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暑假也是成绩分水岭，光靠补课拉不动成绩，如何缩短语文学习差距暑假也是成绩分水岭，光靠补课拉不动成绩，如何缩短语文学习差距暑假也是成绩分水岭，光靠补课拉不动成绩，如何缩短语文学习差距不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑假，暑假也是成绩的分水岭。在暑假里，你该怎么学习？是家长咨询最多的问题，光靠去报补习班是很难拉动成绩。大部分家长其实是很难对孩子的学习情况有一个准确的了解，只是根据考试成绩来决定是否需要补课是不科学的，并不能达到缩短学习差距的目标。针对小学语文的学习，暑假我们该怎么进行补课或者过渡到新学期的课程里？这也不是去抄抄生字词、背背课文就能解决的。 有的老师说，暑假语文要补基础。对于基础好的，生字词不需要补，但是基础不好的，暑假就一定要从基础开始补，生字词、文言文的补充、散文叙事短篇积累、写作，4个内容块，要做好学习计划，趁暑假把语文补习起来。缩短语文的学习差距，其实是提高学习能力和学习习惯。学习能力来自对文字的理解和把控，学习习惯是对语文学习的行为习惯的加强。 家长们要对暑假有一个清晰的认知，暑假只有2个月，不可能从2个月就给孩子提高到跨越式的进步。暑假的学习时间，只是对学期结束的一个总结和巩固，具体如何保证学习语文的进度，小岛老师给大家一些学习方法的分享。在小学阶段，一定是家长付出得更多，督促学习，检查作业完成程度，引导孩子去提高学习能力薄弱的地方。把孩子送到补习班，并不会对孩子的学习能力有什么提高，可以让孩子培养好的学习习惯倒是需要家长思考的。 1、怎样在暑假培养阅读习惯 家长总是困惑，到底该如何给孩子培养阅读习惯？阅读是学习行为，它需要积累，让自己在学习行为中得到潜意识的习惯。暑假正是营造一个轻松的学习氛围，是有助于我们对阅读培养兴趣和习惯的时间段。把握好这个假期的学习生活，不是要求每天必须阅读多长时间，而是把阅读当成像吃饭喝水一样的生活日常来对待。规划系列的书籍、设定阅读的书单、让阅读成为暑假生活的一部分。 对于假期，其实我更建议同学们在一个多元阅读方式的氛围中去培养阅读习惯，不光可以主动去看书，还可以多看电视，科普节目、历史文化、民俗传统，这些相关的电视节目，都是我们可以积累的语文素材。同时也要培养语文学习的兴趣，阅读习惯建立在阅读的意识上，要让小学生主动去看书有点难。从模仿到真的把书看进去，这是一个学习过程，家长要给学生时间，学生也要自己去探索阅读的体验和方法。 2、是否需要学习新课文 补课是一个老生常谈的话题，在暑假里补课多为能力提高和知识补新，可以减少新学期的学习负担。但并不是所有学生都需要学习新课文，在旧知识还没有完全巩固的情况下，学习新课文只能加重课业的负担。暑假语文可以学习新课本，把新课本当作是阅读物来看，认真阅读每一篇课文，思考课后问题，提前掌握生字词的词意。 小学一到三年级可以提前学习新课本的生字词，自己看语文书，抄写生字词，家长进行简单讲解，四到五年级，需要有对新课文的一定理解能力。到了六年级，如果你想小升初的话，就必须提前学完语文课本，预留出更多的时间来备考。我们对新课文的学习，把握浅尝辄止的原则就可以了，不用一定要在暑假把课文学通，学懂。会留一些问题，做好标记，等到真正开学后上课，能自己找到问题，并且有针对性地听讲后，我们能预习新课文，才对语文学习有所帮助了。 3、练笔不能停，随时记录生活观察日记 虽然我是语文老师，但我很少给学生们撰写暑假日记。日记就像是生活随笔，有感而发地去记录，才能达到练习观察的能力。小学生写作，最需要的写作能力就是观察。所以对生活的观察，对假期的感受，才是我们在暑假应该去记录的练笔。日记可以不用天天写，但一定是有内容可记才行。暑假的练笔不能停，要计划好练习篇幅，比如10篇作文，都写什么内容一定要根据本年级的语文教学要求来写。 家长不知道可以和老师沟通一下，根据孩子的写作特点进行有针对性的练习才有效果。在进行暑假练笔的时候，不能让孩子觉得假期写作文是一种负担，而是用文字记录自己的暑假生活是很有趣的学习，保持这个练笔态度，才能记录好观察日记。关于在暑假如何缩短成绩差距，你还有什么经验分享？欢迎留言评论。 |
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