家庭环境中如何辅导孩子学英语呢

在教孩子学习中，启蒙阶段应该以轻松快乐为起点，把学习的好印象留给孩子。这样才会有兴趣，能放松心态，发现创造，寻求乐趣。很多时候，家长以固定的思维去看待事物，而孩子还没固定思维，在看问题和事物的时候更灵活，这就会使得孩子获得属于自己的快乐。老师或家长更以沟通为桥梁，从而了解孩子，掌握教育好孩子的方法。比如少儿英语的学习，如果在学习初期，过于繁琐，或在孩子培训中留下不好的印象，都不利于兴趣的培养。

什么是过于繁琐呢，就是在教孩子的时候，干涉太多，而让孩子无所适从；孩子想去学，但是家长指指点点，学也学不痛快；不学了呢，家长会催促学习。孩子在学习中是希望获得乐趣，过一个有意义的童年生活；而家长是希望孩子能在德智体美劳方面全面发展，在表达和智力上有提升，在认知和学习能力上有所增长。

少儿英语学习中，培训是学习的开始，学习是培训的结果。所以学习离不开培训，就像思考离不开学习一样。教孩子学英语，是在英语上下功夫，还是在教孩子表达上下功夫呢？英语一门语言工具，学英语是为了沟通和交流；沟通和交流是建立在生活实践中，相互协作而产生的。这就要求培养孩子的协作能力，表达能力。而协作能力，在平时培训中表现在和老师，其他小朋友的日常互动活动中；和家长在一起的亲子游戏中。

协作不仅是锻炼孩子的爱心，增进感情，还能在学习语言中建立表达思维。英语学习中，是以表达为主，表达是以实践为主；英语是建立是教孩子如何生活，交际，文明礼仪，互动协作的生活常识中。如果只纯粹地教英语，在生活中用不上，遇到了词汇而不能想象语境，就不能建立思维。到用的时候，就没有经验。这个经验就是平时互动中建立起来的。

就像平时打乒乓球一样，在不断切磋中进步；在不断琢磨中成长。英语教学的方法和能力，就是打乒乓球的动作；而乒乓球才是生活中的实践。所以很多少儿英语培训，在教学活动中，更贴近生活，普及常识，活跃气氛，教孩子正确的表达方式。英语是语言，而内在的表达形式，是我们家庭或教学环境；因为平时交流，要学会词汇的语境，才会使用好词汇和口语。如果词汇的一棵小草，那语言环境就草根上带着的泥土，看起来不起眼，但有大作用。没有语境的词汇，就是机械地拼凑；有了语境的词汇，在口语表达才会活泼，充满生机。

在家庭环境中怎么教孩子学英语呢，其实是家长辅导孩子，消化和巩固老师所培训过的内容。看起来是课本或教材，音视频上的内容，其实是教孩子温习在课堂上老师表现的印象。孩子并不是课堂上老师的形象抹去，只记忆词汇的发音，拼写，互动的过程。记忆是联想的，是借助于孩子熟悉的回忆不熟悉的。单词要汇总和分类，才能累积。方法是灵活的，词汇，语法，发音，拼写都是固定的。

将固定的词汇，使用在不同的地方，就会有不同的印象；加深记忆，也能锻炼使用能力，更能提升表达水平。就像在课堂上培训了，也要在家庭环境中复习，这样印象才会深刻。是环境发生了变化，才会让掌握的知识和技能得到沉淀和积累。并不是反复机械地重复，才会记忆牢固。如何牢固呢，课堂上是一个点，课后复习是另外一个点；两个点都扎实，才会稳定。