【原】一封记忆大师的来信

今天，小编带来的是一封关于记忆大师的来信。主要解决的就是学科教师如何帮助学生提高识记能力。

在日常教学中，我们可以感觉到：低年级的学生由于知识经验缺乏，抽象思维欠缺，在学习的时候比较常用机械记忆；高年级的学生随着知识经验日益丰富，抽象思维不断发展，意义识记的使用频率也逐渐增多。

亲爱的各位读者朋友：

我们都知道，识记能力极为重要。它的培养不仅关系到学生对知识结构的建立与巩固,同样也影响着学生智力结构的发展与完善。因此呀，对提高学生的识记能力，我有以下建议：

1、动机诱导，为培养学生的记忆能力打下基础；

2、培养兴趣，这个方法较为常用。我们都知道兴趣是激励学习最好的老师，也是一个动力的源泉。

3、具体知识的记忆方法指导。这个方法要求教师在备课过程中要准确把握知识规律以及相对应的记忆规律。不断摸索总结，备好教案，在课堂中帮助学生找到记忆的方法。这个方法对教师的要求较高。

       以上，简单介绍了三种方法，老师们可以在课堂中多加应用。想要深入了解的话，就要多多留意记忆大师的来信啦。

小编有话说

读完记忆大师的来信后，想必大家都跃跃欲试了吧。小编在这里提醒一句哦。结合遗忘曲线。记住了一些知识之后就要多加运用或者时不时拿出来再记忆，否则很容易忘掉哦。