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踏进省锡中实验学校第一小学的大门，映入眼帘的是新的教学大楼、新的操场、新的图书馆……这所学校办学至今只有短短的三年时间，却俨然成为附近百姓眼中的名校。除了她的名字中“省锡中实验学校”的成分外，还有没有其他的原因呢？答案是肯定的，这所学校成为老百姓眼中的名校的路径是重视青年教师的培养，打造了一支高素质的教师队伍。 ●基于现实，系统定位设计 据统计,到2019年暑假，教师队伍中青年教师180多人，占总数的59.4%。学校一方面要面对教师队伍过于年轻带来的教育教学经验不足的压力，另一方面要面对社会对学校品牌建设的期望。解决的途径就是快速培养青年教师，让青年教师迅速成长。 为此，学校高度重视青年教师的培养工作，并把这项工作作为学校未来可持续发展的基础性工程来抓。以《省锡中实验学校第一小学青年教师八年培养具体目标与规划》为培养主线，以《省锡中实验学校第一小学优秀青年教师评比细则》为阶段目标，为青年教师营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，为青年教师提供优越的学习、成长和发展平台，提升青年教师专业理论素养和教育教学能力，加快青年教师的专业成长，努力打造一支“师德高尚、业务过硬、充满活力”的高素质、专业化青年教师队伍。 ●岗前培训，促进角色转换 新教师入职前的培训极为重要，关乎新教师的角色转换、自我定位、目标规划。学校每年安排新教师，入职前至少实习一个月，全面进行跟岗培训，促进新教师从学生向老师的角色转换。熟悉学校环境，了解学校规章制度，尝试班主任及辅导员工作，学习分餐、放学等各项具体事务，了解和适应教师的日常工作。 新学期开学前，进行青年教师岗前培训，聆听优秀青年教师职业成长经历，学校人事和教学处对学校的各项规章制度和网络系统的操作做具体培训，让新教师有具体参考的前提下自我科学定位。通过培训，新入职的教师明确前进方向，心怀目标、脚步坚定地开启自己的教育人生。 新学期开学后，各学科备课组于开学前开展新教师“首课试说”活动。通过组内老师的指导，帮助新教师上好开学第一课，自信开启教学之旅。 ●青蓝工程，传递匠心精神 注重教学引导，鼓励新、老教师之间交流与传授，是学校培养青年教师的又一举措。每学年伊始，学校举行“青蓝工程”结对仪式。学校聘请一批有强烈责任感、较高业务水平的教师为指导老师并颁发聘书，师徒签订协议。一纸约定，彼此结缘，这是一份责任，更是一种传承。 师父们对徒弟做到四个“带”：带德、带才、带教、带研，能够对徒弟们“知无不言，言无不尽”，对徒弟打开情怀、为徒弟打开课堂，师徒携手共进，共谱教育赞歌。对徒弟的要求是用“六心”学习：诚心拜师、真心求教、虚心学习、耐心聆听、用心思考、潜心钻研。 “师徒结对”活动，教学相长，互相学习，共同进步。每学期末，还要评选出“成长之星”和“优秀导师”，通过评价引领活动发挥实效。 ●锤炼技能，夯实教学功底 学校重视新教师的基本功训练。写得一手好字是教师的必备技能，也是最基础的基本功。由写字优秀的骨干教师每周示范字样，新教师每周练习书写，并展示评比。通过每年一次的粉笔字专项考核，过关者可以停止练习，不过关者则继续练习，参加次年的专项考核，直到通过为止。随着书法课程的开设，学校语文老师又增加每周练习软笔书法，学校聘请书法专业人员进行指导，学期末进行教师优秀书法作品展。 教师成长更离不开阅读。学校重视教师阅读，尤其是青年教师阅读。每学年组织青年教师假期读书活动，进行假期青年教师读书笔记评比，开学初组织读书笔记交流会，并将优秀读书笔记结集成册，供老师们互相学习，互相启发。 ●搭建平台，提升专业能力 学校实行“1358”工程，即：一年出样，三年像样、五年像模像样，八年榜样。以此为目标指导青年教师制定并实施青年教师的“一三五八”专业规划，定期举行各项学科竞赛。学校定期举行学科专业知识竞赛、现场教学设计比赛、即兴演讲比赛、现场评课等比赛，以赛促训，促进青年教师之间相互学习、相互促进，提高课堂教学实施能力。 学校鼓励青年教师开展教学反思，促使青年教师对自身教学形成更新、更全面的认识，实现课堂教学效能的提升。 同时，学校非常重视对青年教师的表现性评价，学校通过各种举措为青年教师的发展提供有效的保障与合理激励，促使青年教师专业发展的激情得以保持，促使其水平的提高与经验的积累长期处于上升状态。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。青年教师充满活力、富有干劲，学校通过指路子、压担子、结对子、搭台子等举措，精心培育适合每位青年教师成长的沃土，点燃青年教师奋斗激情，让青年教师们在更广阔的教育绿野中自由驰骋，这就是一所新学校成长为老百姓眼中的名校的路径。 |
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