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犹太人一直是以聪明而闻名，这也是因为犹太人对于家庭的观念是非常重视的，而这样的家庭观念其实也是为了保证孩子能够有充足的家庭陪伴，以及足够投入的家庭教育。 在中国，也有很多人重视家庭的传统，大多数的父母拼尽全力都是为了能够给予孩子更好的生活和教育，同样也是为了他们日后能够成人成才，并且拥有更好的未来。 众所周知，世界上高人辈出的民族是犹太人，然而犹太人虽然人口占比不到0.12％，但却拿下了20％的诺贝尔奖项，所以犹太妈妈的育儿经验，经常会被中国的妈妈们追捧。 但都是同样的教育，为什么有的孩子就能够名列前茅，有的孩子则没有好成绩，然而问题的根本就在于家庭教育当中，到底犹太妈妈和中国妈妈的教育有什么区别呢？  中国妈妈与犹太妈妈的教育差异 很多中国妈妈争相效仿的，是她们对于书籍的阅读和重视。 曾有联合国教科文组织了一项调查：这个号称全世界最喜欢书的民族，每个人每年平均要阅读64本书，位居于世界第一。 但在儿童教育纪录片中《他乡的童年》里，曾有一个在以色列的采访中，她们对于阅读一笔带过。 然而在其中，我们会发现，其实犹太妈妈与中国妈妈在教育上最大的区别，还真的不是更重视阅读，而是对“成长型思维”的态度。  那么什么才是“成长型思维”呢？ 斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克曾通过研究，提出了“成长型思维和固定型思维”的概念，其中不逃避困难、换个方式想问题、去尝试等等，都是成长型思维典型的表现。 成长型思维 成长型的思维也就是指一个人相信他自己的基本品质，他相信自己的才能、天赋、品格和智慧等，都是可以通过不断地努力而发展出来的。 而拥有“成长型思维”的孩子，他们往往做事都不会轻易放弃，反而还能够从这个过程当中享受到乐趣，同时也会经常向别人寻求帮助，并且还很愿意坚持。  固定型思维 固定型思维也就是指一个人相信，自己的基本品质是固定的，永远不会变的。 而那些拥有“固定型思维”的孩子，在遇到困难的时候，往往都会选择逃避和放弃，也从不敢于关注自己的错误。  从这种思维当中，我们就可以看到两种思维最大的区别就是对于失败的态度。 曾经我在《最强大脑》中看国际挑战赛中国队首战告捷，中国队以3:1完胜意大利队，然而当时比赛的结果并不是观众们的焦点，而是：“天才少年”李云龙在比赛中当场崩溃大哭。 很多的观众认为李云龙心理非常脆弱“输不起”，在比赛的过程中，李云龙一度哭的瘫在座位上站不起来，不管谁劝也没有用，而哭泣的李云龙只是在一遍遍重复着“我摆错了，可是我记对了呀！”这句话。  然而与此形成对比的是，同样身为12岁的意大利男孩安德烈，他明知自己要输了，但还是在比赛中表现得从容淡定，当最后结果显示李云龙并没有摆错时，安德烈送上了一个大大的拥抱，他说：“我刚才很担心李云龙，他看起来很难过，我想要去拥抱他。” 在《最强大脑》中我也知道了，我们要教会孩子并不是一味地求生欲和不能输的心态，而是去接受挫折，并原谅自己的能力，要让孩子知道，失败是人生的常态。 所以不管孩子的智商如何，如果父母想要让孩子在未来的生活当中更加积极努力，那么就必须要培养他的“成长型思维”。  父母要如何培养孩子的“成长型思维”？ 大多数的中国妈妈在看到孩子犯错误的时候，往往会给予严厉的惩罚，所以失败对于孩子来说是非常可怕而且糟糕的经验，这也让孩子为了避免失败，形成了“固定型思维”。 而犹太妈妈却是相反的，他们对失败有着积极的解释，并且引导孩子关注解决问题的方法，而不是问题的本身，所以这也是培养孩子“成长型思维”的关键之一。  ★谨慎对待“天赋” 大多数父母认为，孩子学不好东西，是因为天赋不够好，但其实有科学统计证明：大多数人的智商都在120~130之间，而聪明的人是凤毛麟角，少之又少。 而最新的脑科学研究表明：即使在成年以后，人的大脑也没有定型，而是不断演进，而经过读写训练、冥想训练的成年人，大脑灰质都会有不同程度的增加，这也证明了智商本身也是可能会提升的。 所以孩子的智商也是能够有所提升的，如果父母引导得当，多玩一些开发大脑类的游戏，宝宝的智商也会越来越高。  ★把目标定为“进步” 父母在给孩子定目标的时候，不要把孩子的目标一下子定在90、95分，而是定为每次进步1分或者2分。 而对于成绩在95分以上的孩子，父母不妨把目标定为卷面更整齐，这样孩子才会感受到进步的快乐，也不会纠结在分数和排名上面，而是关注如何让自己进步起来。 这也是培养孩子“成长性思维”的一种方式，让孩子在其中感受到通过努力不断进步的成就感。  ★重新认识“失败” 俗话说得好：“失败是成功之母。” 曾经麻省理工学院的一名中国籍高材生郭衡在宿舍自缢身亡，她在遗书中写到：“除了中文，我觉得我没有任何优势！面对那些比我优秀百倍的同学，我已经再没有能立足的东西了！” 在面对失败的时候，郭衡本一切都归咎于自己“不够优秀”、“没有优势”当中，而这就是典型的“害怕失败”。#育儿有方法# 其实让孩子重新认识失败并不难，父母首先要做到帮助孩子面对失败，让孩子在重新认识失败的过程中，得到明显的成长，这样孩子才会拥有“成长型思维”。 |
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