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我作为一个新入行的小白，又刚好接到新的教材改革，直接是从一穷二白干起。因此，此篇复习计划目的在于发现问题，改正问题，希望各位读者批评指正。 期末复习是一个系统性的工程。以新教材《中外历史纲要·上》这一册书来说，全书共29课，我每个周只有两节新课，在2019-2020学年的第一学期中，我的所有课程都是正常进行，直到最后两个周才结束整个新课课程（其中我进行了两次整合课程，四课时新课整合为两课时），也就是仅剩下四节课的时间会拿出来进行期末复习，以上是为现状。 一、期末复习策略的选择 根据只有四节课可以用来复习的现状（时间紧），同时又因为本册书所学是以通史为特征的表现形式，于是我选择了分历史时期梳理的这种形式。这样既可以节约时间，又可以将整个通史分成几个历史时期，帮助学生整体把握这一时期的一些特征和联系。这样古代史部分按照经济、政治、文化整合表格进行专题的知识点梳理（一课时：期中已经巩固过此部分内容因此只给一个课时），近现代部分以时间线为轴将重点知识串一下（三课时：1840-1919，1919-1949，1949-新时代）。串知识点大致每一节复习课用15分钟左右，剩余时间给于学生背诵相关知识。 （我判断1、既然是学习的通史，就应该会考一个时间跨度大的背景下政治经济与文化的相互连接类型的题。 2、因为此次考试为统考又是为所有学生的选课做参照，因此我认为题目对于我校学生的实际学力来说会偏难一些。 3、因为之前的高考模拟中呈现了两类创新题加之难度不小，因此这次考试很可能会出现一个类似于创新题的题目，但题目难度肯定会减少，思维含量的话应该是第一步如何把题目读懂上，只要读懂题得分应该不是难题。) 反思：1、学生上课背诵积极性不高，不出声，导致效率提升不上来，应该适当采取一些措施，例如，上课直接提问，背一个相互检查，背一个现场默写。 2、进行串知识点的时候，学生落实差，而且很多知识点其课堂笔记或之前的课本上没有画出导致学生在听的时候云里雾里，效果并没有想象中的好。接受度待调查（也可能是教师落实的不好） 3、忽略了进行检测和试题的讲解，讲解试题应该是进入考前状态的一个很好的方式，但是此处没有时间（客观原因）又怕考完之后打击积极性（试题难度不好把握主观原因）。 二、平时复习策略的实施 学习是一个长期的习惯养成过程，尤其是对于新生，学习习惯的养成很重要（此处是我的工作欠缺，教学准备不够，没有对学生的学习习惯进行充足的顶层设计准备） 1、单元测试 单元测试必须要有，每学习完一个单元需要进行回顾 方式：可以进行单元测试考评，也可以进行单元思维导图的绘制，或者单元表格的填写。 2、平时作业 平时作业应该进行练习题的学习。课上解决选择题部分，课下解决材料题部分。 平时作业以巩固复习基础知识为主。包括两点，第一预习新课即做学案；第二复习旧课即背重点知识。 具体的实施策略： 一周共有4天可用的晚自习，每周两节课对应的晚自习是新课材料题的完成加上完成新一课的学案。其他两节晚自习安排一个题的背诵默写加上完成新一课的学案。 3、周末作业 每单元有四课，学完一个单元会有两周的时间可以按照时序将单元测试和平时作业交替插入。 平时和期末的复习计划到发稿时已经全部结束。效果如何，需要在考试之后进行一个学生的调研测评，涉及学生在复习之中遇到的问题，以及复习时最有用的材料等问题，等测评结果出来之后再与大家分享。最后希望学生们考试顺利。
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