|
第一步：研读。 一是认真研读课标对本单元及本节课所涉及内容的层级要求，是知道、了解、理解、应用等。二是详细研读教材内容和每个环节，包括图片、实验、注解、延伸资料以及本节知识与上节知识的关联；三是研读课后作业及上节作业存在的问题；四是研读学生对本节内容已有的认识和基本情况，做到心中有数知师知生。  第二步：书写，即书写教案。 1、书写教案一是教师对教材内容进行内化，二是对本节知识理顺思路，三是教师引导学生探究新知识的基本依据，四是留下痕迹以后便与参阅和上级对你是否备课进行肯定。 2、教案书写的基本要求。 教研室提倡单元式备课书写教案和分课时书写教案相结合。 每个单元根据课标要求写出本单元的三维目标、教学重点、难点、易混点即突破办法、教学方法等内容。 每课时教案只需书写以下内容： （一）本节学习目标； （二）复习提问内容； （三）探究新知过程（教案重点。包括诱导语、过渡语、激发探究语等）； （四）归纳总结； （五）课堂检测； （六）作业布置； （七）板书设计等基本环节。 第三步：内化。熟悉教案、内化教案、修改教案。 第四步：试讲。试讲教案即上微型课。课前对教案所写内容自己默讲一遍，控制速度与时间。老教师自己默讲、刚上岗教师在师傅面前或组长面前试讲一遍。做到面前无学生心中有学生 这里强调一下，备课是书写教案的前提。只有教案不等于备课，没有教案看不到你备课的痕迹，一定要理顺这个关系。严禁抄写教案应付检查。教案书写多少注意老教师与年轻教师的区别、多课头与单课头的区别、主课与付课的区别。刚上课的教师适当写的多一些，每课时2—3页，老教师1—2页。二次备课1—2页即可。 教师只有把知识内化才能在课堂上游刃有余，才能上好课。 |
|
|
