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2019年9月24日 人生是一部阳光与风雨的进行曲。许多人在风雨中夭折，没有见到阳光。许多人却在风雨中微笑，那时心里就充满着阳光。 群里的朋友：大家周二早晨好！ 扩展阅读 第十章：“社来社去”的办学方向（52） 江西共大除 “半工半读”明显的标志外，“社来社去”的办学方向也是其显著的亮点。 以“社来社去”为主的这种多渠道的分配形式与待遇，充分体现了该校符合实际、贴近农村、贴近农民的特点，大多数共大毕业生在工作岗位上表现良好，他们不仅能同社员和职工一起劳动，一起生活，团结互助，搞好生产，而且能和群众一起开展科学种田，开展文化科学活动，有力地推动了农村文化教育和科学技术的发展，成为社会主义经济建设、文化革命和技术革命的一支有生力量。 招生简章 1958年共大创办时招生简章上规定：“学生毕业后，发给文凭，统一分配或自行就业”。这里规定的“统一分配”与当时全日制高、中等专业学校列入国家计划内的“统一招生，统一分配”的含义不同，指的是学生毕业后，由当地政府部门统一安排到垦殖场、农场、人民公社和生产大队、生产队，参加一年以上的生产劳动，然后根据其政治表现和劳动好坏正式安排工作。可以安排到垦殖场、农场和人民公社直接从事生产劳动，也可以根据需要，将一部分毕业生安排到基层农、林、水等企事业单位、垦殖场、农场和人民公社作技术人员和基层干部。 毕业生的工资待遇，不作统一规定，按所在的不同岗位，具体评定。凡分配在农林水企事业单位和垦殖场、农场工作的，按所在工作具体评定；凡分配在垦殖场参加劳动的，按同等技术工人和农业工人待遇；凡分配在人民公社担任工作的，同基层干部一样，实行定工生产，定额补助；凡安排在公社生产队直接参加生产劳动的，其劳动报酬同普通社员一样，实行评工记分，按劳取酬。 第一个招生简章虽然没有十分明确提出“社来社去”的概念，但对学生毕业后不包分配，不吃皇粮，绝大多数要回到农村做一个有文化、有科技知识的新型劳动者和不脱产的农民技术员或基层干部的去向，是十分清楚的。 |
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