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2019年8月14日 太阳刚露出笑脸时，红艳的最灿烂美丽。 满月升空像面明镜，柔白的最动人妩媚。 群里的朋友：大家周三早晨好！ 扩展阅读 第三章：拨乱反正的论战（12） 事物的发展不是一帆风顺，共大在前进的途中，阳光伴随着风雨同行。共大在创办的初期，除了面临着上面我们所介绍过的三大严峻的困难，更可怕的是，一度还受到了一股错误思潮的冲击。主要表现在部分师生对学校实行“半工半读，勤工俭学”的办校方针存在着许多的误解和疑虑，社会上也有各种各样的议论……如不妥善处理，将会直接影响到共大的生存问题，当然就更谈不上发展了。 流言满天飞 由于共大实行“半工半读、勤工俭学”的办校方针，学生入学后要参加比较艰苦的生产劳动，毕业后又要回到农村从事农业生产劳动或农业技术工作，做一个新型农民，一个普通的劳动者。用当时流行的话讲叫“社来社去”。即那个农村招来的学生，毕业后就返回到那个农村去。与全日制大学生在毕业分配的“前途”问题上，形成了非常明显的反差，反差更大的还是教学的体制，几年“半工半读”的劳动学习生活。其它全日制大学生，毕业后都由国家统一分配工作。于是，一些消极、阴暗的流言就开始满天飞了！ 比较常听到的议论有： 共大不正规、不像样，这象所大学吗？…… 共大是“大学的牌子，中学的内容，小学的学生”…… 共大是“四不像”，学校不像学校，农场不像农场，学生不像学生，农民不像农民…… 还有个别不怀好意的人说共大是“劳改大队”，甚至连学校内部也有人觉得共大不像大学的样子，似乎在共大工作低人一等，不光彩等。在学生中，当时还普遍存在“三怕”思想。即怕艰苦，怕劳动，怕学不到东西，从而想离开共大，去考全日制大学。也有一些人认为“半工半读不正规”，没有必要办。当学校办起来了，而且站稳了脚跟之后，又对学校能不能办好产生怀疑，认为既要劳动又要教学，矛盾不好解决，要做到生产自给就保证不了教学质量，保证教学质量就做不到生产自给。师生中存在的这些疑虑，在共大办校初期反映尤为突出，即使在条件比较好的共大总校和少数分校也不例外。
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