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文档介绍： 有创意地表达自己的见解——第三单元写作 1.需要积累有丰厚的材料观察感悟。要表达有创意的见解,需要有丰富厚重的积累作为基础。要体验生活,观察自然。比如我们从一只翅膀受伤却不断地艰难地试飞,最终自由飞翔的小鸟身上,感受到生命的尊严、顽强,领悟到永不放弃、不懈努力的生命意义。我们写作时要像它们一样,在占有一定数量的材料中,善于精选,撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料,从而写出具有新意的佳作来。 2.需要表达鲜明的情感作文,不仅要有思想更要有情感。思想和情感,就像墨水,水中有墨,墨中有水,融为一体。当所有的思想感情都指向一个方向,和写作意图契合时,就是文章主旨(中心思想)。面对自然景物,作者会产生独特的感受(客观的)和情绪、想法(主观的),写作时自然景物描写生动、见解有创，所表达的情感才能真挚动人。
3.需要有求异思维和大胆想象，甚至于可反向立意。这是一种与传统立意相对的思维方法。即先顺想再反过来逆想,力图正中见反,异中求新。反向思考,从人们淡忘甚至是遗忘的角度切入,或从常规的反面入手,能使文章的思路独辟蹊径,可以突破思维定势,进而写出见解新颖、独到的文章。大胆想象,不落俗套。运用夸张、拟人等手法来扭曲、变异所描写的对象,改变对象的自然形态,从而创造出无法衡量的一种价值新形象,反映作者对客观世界和社会生活的认识,表达作者深刻的思想。 4.需要用活泼新鲜的语言来表达文章的思想,就是通过具体的叙述、描写、抒情、说明、议论等,表达对事物的本质、对人生的意义、对社会生活的价值、对生命的本源等的认识、思考、探究。采用准确、生动、形象的语言和比喻、对比、反诘、夸张等修辞手法,对表达有创意的见解有重要帮助。——话题作文——高山无语,阅尽世事沧桑;大海怒吼,源自细流无声。鲜花绽放,枯叶凋零,蜘蛛结网,候鸟南飞……大自然的一山一水、一草一木、一虫一鸟都富有灵性,充满理趣。以“感悟自然”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章,表达自己有创意的见解。文章力求内容丰富,充实具体。 ——你可以开篇提出论点“目标是人生前进的动力”,然后从道理论证、举例论证和对比论证说明目标的重要性；再论述怎样实现目标——从小的目标开始;最后解决问题,倡议青少年确立目标不断进取。——你也可以另辟蹊径分解大目标、实现小目标的角度阐述怎样才能成功。先明确稳住所谈“成功”的定义,解析大小目标的关系;再从反面论证人生更需要小目标;继而列举生活中的“小目标”,分析分解目标的意义;最后总结全文,再次强调“分解目标有助成功”。 墙 树 走进书房,望着窗外的石土围墙,感到有些突兀,倒觉着不习惯了。倒下的墙树,还卧在围墙边,枝叶枯萎,失去了生命的活力。 书房没有了墙树的遮挡,的确比以往明亮了,但我心里却感到有些怅然。 这树向来是不受我们一家人的欢迎的,原因很简单——它总是挡住屋外的阳光,使书房整日阴气沉沉。 一日,阳光大好,母亲准备晾晒洗好的衣服。可那墙树伸出的枝枝丫丫,不仅蛮横地霸占了窗外的空间,还不讲道理地阻挡着阳光。像个无赖,张牙舞爪,令人生厌。母亲叹了口气,只好一退再退,把衣服晾在窗边窄窄的一隅。衣服“嘀嗒,嘀嗒”的滴水声单调地响起来,像喋喋不休的抱怨,也像无力的叹息,听来让人心烦。 仔细端详着这棵令人厌恶的树:硕大的树身上满是繁茂的枝干,向四面八方延伸,曲里拐弯,纵横错杂。叶片众多,鳞次栉比。不规则的叶片,有的在得意地绿着,有的在哀伤地泛黄。就像那些常见的无赖,一看就丑陋,令人厌恶!“一棵该死的丑树!”我恶狠狠地诅咒着。 我自从住进这房里,这墙树便在墙上逐日地长大,无赖的嘴脸也慢慢地显露出来,并日益地张狂。不仅劫掠难得的阳光,还招来虫蚁作恶。渐渐地,竟霸占了窗外的光线。即使是晴日下的白天,书房里也阴暗潮湿。 不知从何时起,树上传来欢快的鸟鸣。偶然发现,那墙树的树枝上竟有了个还算漂亮的鸟窝。我不由得惊叹,如此野蛮丑陋的树还会有鸟愿意在这上面筑巢?真可谓是傻鸟!我又望那 树,它似乎因为有鸟落户,有了几分得意,挺得更直了些。“德行!”我不由得感觉有些好笑。听那鸟叫,“嘤嘤呀呀”,也还算悦耳动听。心想这丑树虽然讨厌,但也并非一无是处。 有一次,朋友来我家做客,她总是不停地感叹我家的空气特别新鲜,比别的地方的房子里清新得多。我颇感疑惑不解,纳闷是什么宝贝使家里的空气变好的。我一直寻思琢磨着,最后发现,其实是那棵墙树的缘故。竟然是它,固执地日日送来被我。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处. 附录1、《写作有创意地表达自己的见解 》作文教案 - 12KM https://www./feed/5c0488759f545400677afcec １.教学目标 ： 1.理解有创意地表达自己的见解的含义和写作技巧。 2.尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性。 ２.教学重难点： 重点：理解有创意地表达自己的见解的含义并能借鉴充一般技巧 难点：能借鉴一般技巧，尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性 ３.教学准备：多媒体 课件 ４.教学课时：３课时 教学过程 第一课时 【写作导航】 所谓有创意地表达自己的见解，就是指学生在写作时，能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解，摒弃人云亦云老话、套话、僵化连篇的作文。 三、创意表达需要写真实的生活经历材料。很多同学写文章都是套用别人的生活经历，以感伤博同情，而不是写自己真实的经历。即使同一件事也发生在你身上，但是不同的生活环境、不同的生活经历、不同的性特特点必然会带来不同的生活感悟，令人耳目一新。 一、创意表达需要有求异的思维和大胆的想象。如果写文章千篇一律，那么就毫无创意可言。一定要拒绝陈言，推陈出新，可以从反面入手，展开合理想象。 二、创意表达需要语言做支撑。既要注意用字用词，使语言新颖脱俗、鲜活生动;又要巧妙运用修辞，化抽象为具体，变枯燥为生动;还要力求风趣，写出生活情趣。 【例文引路】 感悟自然 自然是哲学的。 初春，一切都笼罩在雨雾中，仿佛只有“苍翠欲滴”才配得上眼前的这片景色。“绿意正欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”是地面上那片倔强的小草最好的写意。这片刚冒新芽的小草儿，像一个个保卫边疆的战士，展现出一派“雄赳赳，气昂昂”的气势。即使是路人一再踩踏，它们也会坚强地挺起来。这坚强不屈的精神和顽强的生命力，正是自然哲学最好的命题。 【修辞手法】运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草坚强不屈的性格特点，印证了作者的观点。 自然是文学的。 仲夏，田野上展现出一片沁人心脾的绿，知了是大自然的诗人，不知疲倦地歌颂着大自然;树林是大自然的作家，伸展着繁茂的枝叶描写着大自然。不需要激昂的文字和冗长的章节。夏日里的大自然总有着诗一般的韵律。 自然是美学的。 深秋，落叶覆盖了城市角落里那最后一片即将成为高楼的树林。准备着过冬的昆虫在离别之际，违者片绿韵演唱着最后一个曲子。这不是流动的音符，也算不上是优美的节拍。但这天籁之音，却能给我们带来最深的感动，最刻骨铭心的美丽。 自然是艺术的。 冬天，最美的雪花从天空悠悠散落，为大地铺上了一层厚厚的棉被，覆盖了喧闹，覆盖了嘈杂。只有静静地欣赏它的艺术感。这种艺术感让我们远离城市束缚的气息，让心灵畅快而自由地远行。 【描写细腻】抓住夏、秋、冬三个季节的特有的景物，展开细腻的描写，突出自然“文学”“美学”“艺术”的特点。 自然是自然的。 自然的春、夏、秋、冬都有着不同的美。但无论是哲学的美，文学的美，美学的美还是艺术的美，这美的精髓却都只是自然。 【总结上文】总结上文，点出自己的看法。 现代生活的嘈杂，覆盖了自然的天籁之音;虚拟世界那迷人的色彩，让我们忘记了自然界最美丽的绿色。这些嘈杂的声音和复杂的色彩，让我们的心灵远离大自然。为了心灵的释放，何不去聆听这属于自然的声音？何不去找回那一份感悟自然的心境? 自然，需要用心灵感悟。 自然，需要用生命聆听。 【深化主题】由写景到抒情、议论，表达了自己独特的见解，深化了文章的主题。 【老师点评】自然是变化的，神秘莫测的，“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，同样，不同的人对自然的感悟也应该是不同的，小作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，用心灵感悟自然，得出对自然四季的不同感受，可谓新颖独特，与众不同，最后联系自己的生活实际谈感悟，使文章主题得到升华。 第二课时 学生习作，教师巡视。 提示: 1、定主题 2、列提纲 3、找素材 第三课时 一.小结 1.小结此次习作的大致情况。 2.表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。 3.表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。 总结此次习作的主要问题。 二.指导修改 1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： (1)这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题? (2)这个问题主要是什么原因造成的? (3)可以怎样解决? (4)如果是你，你会怎样修改? 2.组织交流。 3.提问: (1)从刚才的讨论中，你有什么启示? (2)你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改? 4.要求同桌交流互提修改意见。 三.尝试修改 教师巡视修改情况。 安全提示语：根据天气情况要求学生注意交通安全 板书设计 一、确定写什么。 二、确定题目，下笔成文。 三、评议修改，佳作赏析。 四、展示佳作，享受成功。 【附录2】 九年级语文下册第六单元《写作有创意地表达》作业训练新人教版.doc——金锄头文库
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九年级语文下册第六单元《写作有创意地表达》作业训练新人教版.doc－金锄头文库 
