|
学习目标：1、说出组织的概念. 2、认识人体的四种基本组织. 3、说明人体的结构层次. 学时安排：一课时 学习过程： 【自主学习】 1、人的生长发育是从 开始的. 2、细胞的分裂使得 增多，细胞的生长使得 增大，细胞分化的结果产生了不同的 . 3、构成动物体的结构层次是 → → → →动物体. 4、人体的下列结构中，不属于器官的是（ ） A、血液 B、心脏 C、耳 D、大脑 5、生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 6、皮肤的表皮形成是（ ）的结果 A、生发层细胞分裂的结果 B、生发层细胞生长的结果 C、生发层细胞生长、分裂的结果 D、生发层细胞分化的结果 【合作探究】（见《课本》第61讨论题） 【系统归纳】（自行归纳） 【自我检测】（见《基础训练》相关部分） 2-2-3 植物体的结构层次 学习目标：1、识别植物体的几种主要组织. 2、能说出植物体的结构层次. 学时安排：一课时 学习过程： 【自主学习】 1、植物体的生长发育是从 开始的，再经过细胞 、分化，形成 、 ，进而形成植物体. 2、绿色开花植物由 、 、 、 、 、 六大器官组成. 3、一片完整的叶子，其中叶表皮属于 组织，叶肉属于 组织. 4、下列食物不属于植物营养器官的是（ ） A、甘薯 B、番茄 C、甘蔗 D、莲藕 5、盛夏吃西瓜，吃进去的是（ ） A、营养器官 B、营养组织 C、保护组织 D、生殖器官 6、下列属于植物的保护组织是（ ） A、根毛 B、分生区 C、伸长区 D、根冠 【合作探究】（见《课本》第63页想一想，议一议） 【系统归纳】（自行归纳） 【自我检测】（见《基础训练》相关内容） 2-2-4 单细胞生物 学习目标：1、探究单细胞生物的结构和生活. 2、概述单细胞生物与人类的关系. 学时安排：一课时 学习过程： 【自主学习】 1、单细胞生物身体只有 构成，如 、 、 . 2、草履虫靠 摆动；靠 呼吸. 3、草履虫对外界刺激的反应； 有利刺激， 有害刺激. 4、在草履虫的培养液中，草履虫最密集的区域是（ ） A、水底部 B、水中间层 C、水表层 D、容器的四周 5、草履虫的呼吸是通过（ ） A、表膜 B、纤毛 C、口沟 D、伸缩泡 6、下列哪一单细胞生物细胞里含有叶绿体，能进行光合作用（ ） A、酵母菌 B、草履虫 C、衣藻 D、变形虫 【合作探究】（见《课本》第67页讨论1、2） 【系统归纳】（自行归纳） 【自我检测】（见《基础训练》相关内容） |
|
|
