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1.影响儿童发展的因素有哪些？ 2.如何树立科学的儿童观？ 3.幼儿园课程目标制定的基本要求有哪些？ 4.简述设计学前教育课程的原则？ 5.简述幼儿园游戏的特征。 1,影响儿童发展的因素有以下几点： （一）遗传。（二）环境包括自然环境和社会环境。（三）教育。 （四）主观能动性。 2,如何树立科学的儿童观？ 首先，儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观点总和。 其次，从教师的角度出发，树立科学的儿童观是： ①热爱儿童 a.教师要热爱每一个儿童，一视同仁 b.要关心爱护儿童 c. 教室对儿童的爱讲理智，不应该溺爱 ②尊重儿童 a.要信任儿童。 b.要尊重儿童的隐私。 c.要鼓励儿童帮助儿童建立自信心，使每个儿童都能够抬起头来走路。 d.要保护儿童的自尊心。 e.要杜绝体罚儿童。 ③全面教育儿童 学前儿童体智，德，美诸方面的教育是相互渗透有机结合的。彼此相互联系，相互制约。对儿童进行全方面发展的教育，不能偏废任何一方。 最后科学儿童观是： （一）儿童是独立的个体。 （二）儿童是具有差异性的个体。 （三）儿童是受制于多种因素影响的个体。 （四）儿童是正在发展的个体。 （五）儿童是独立的主体包括操作活动，交往活动。 （六）儿童是完整的个体，包括德智体美。 3,幼儿园课程目标制定的基本要求有: （1）目标的内容有机整合。（2）目标制定要明确。 （3）目标表述要清晰。（4）目标的水平要符合儿童的实际。（5）上下为目标之间要保持一致。（6）根据儿童的反馈情况，及时调整目标。 4,设计学前课程的原则有: 首先设计学前教育课程的原则，也可称为基本要求。 （1）承认儿童的权利。（2）反映民族特色。（3）面向世界。（4）掌握儿童的年龄特点和个别差异。（5）挖掘儿童的发展潜力。 5,幼儿园游戏有以下几个特征： 首先，游戏是指学前儿童借助对现实的认知与理解，在假象的情境中模仿和再现成人的实践活动，是学前儿童内部动机驱使的感知与操作活动。 一游戏是儿童自主自愿的活动。 二游戏是儿童感到愉悦的活动。 三游戏是虚构与现实的统一。 四游戏是充满想象和创造的活动。 |
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