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夏锦爽 一、 学习目标 1、读懂、读通文言文，有感情朗读课文。2、能结合课下注释，疏通文意，并积累重点字词。3、了解传说故事的内容及深刻含义，感受知己之间的真挚情谊。 二、 教学重难点 1、重点：根据文本的特点和学生的接受理解能力，积累文言词汇及知识，理解故事内容和知音的内涵。 2、难点：了解故事对后世文人的影响，探究道家思想内涵。 三、 学习过程 （一）新课导入： 通过伯牙善鼓琴图和一个动画节目引出新课，通过图片和小动画的形式来激发和调动学生学习的积极性，能更好的把我文章内容，迅速进入课堂。 （二）基础知识： 1.文学常识： 列子，名御寇，相传战国时期思想家，文学家，道家学派代表人物。《伯牙善鼓琴》选自 《列子▪汤问》。代表故事有《杞人忧天》《两小儿辩日》《愚公移山》《夸父逐日》。 2.纠正读音： 卒（ ）逢暴雨 峨峨（ ）兮若泰山 初为霖（ ）雨之操 钟子期辄（ ）穷其趣 援（ ）琴 舍（ ）琴 （三）有感情朗读课文 （四）疏通文意： 1、重点字词： 善、鼓、志、峨峨、念、得、阴、卒、援、操、造、辄、穷、趣、于、逃。 2、全文梳理翻译： 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？” （五）精读文本 1、分层： 第一层：总写伯牙、子期的特点，再具体写子期善听。 第二层：伯牙遭遇暴雨就通过鼓琴来表达内心复杂的情感，而钟子期每次都能够理解他的琴声，进一步说明知音难寻觅的道理。 2、重点句子： （1）伯牙所念，钟子期必得之。 （2）心悲，乃援琴而鼓之。 （3）钟子期辄穷其趣。 （4）子之听夫，志想象犹吾心也。 3、伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 4、从文中得出一个什么成语？ 高山流水（遇知音） 5、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。何为 “知音”，今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ “高山流水“知音”：理解自己心意，有共同语言的人。”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。 6、这篇古文所蕴含的道理是什么？ 知音难得，知己难求道理：知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。 四、总结提升 1、这节课你学到了什么？ 2、这节课你懂得了什么？ 五、巩固反馈： 1、给下列红色的字解释。 志在登高山 泰山之阴 钟子期辄穷其趣 伯牙所念 2、翻译句子 初为霖雨之操，更造崩山之音。 子之听夫志，想象犹吾心也。 3、你能写几句关于知己知音的名言警句吗? 千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，我们一起来读一读。 海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白）↓ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐 高适) 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺） 平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易） 六、板书设计： 伯牙善鼓琴： 志在登高山 志在流水 伯牙善鼓琴｛ ↓ ↓ 知己难遇 知音难求 子期善听： 峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河 七、 教学反思： 作为初三的学生，还赶是了这次疫情，停课不停学，只能在家上网课，那么如何能保证好学生这一阶段的复习工作，其实还是很重要的。在家学习有利有弊，我们教师能做的就是要尽全力调动学生的积极性。 《伯牙善鼓琴》是课标中的课文，其中的虚词实词的讲解是中考中重点考察的内容，必须要引起重视，那么高山流水觅知音也同样是朋友之间一种难得的情谊，对于初中生情感态度价值观的形成也有一定的引导作用。 网络资源中的优秀小视频，还是会增加学生的学习兴趣，主动分享，充分发挥互联网的作用，趋利避害，希望我们的学生都能在2020中考中有一个很好的成绩。 |
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