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虽然过了世界读书日一天，但这节日的仪式感，仍然在延续而没有消退。这个年轻的节日，推荐几本书来读，觉得有意义。推荐的六本书，都有关书法。 从总体上说，学习书法的人毕竟还属于小众，而我所推荐的书，也不是专门给从事书法专业的人看的。 因为考虑到有些专业书太过专业，阅读体验还不是太好，阅读时让人甚至容易“疲劳”，所以不选入这个书单。 一些文化名人，类似XX雨、X勋说书法的那种，具有文化普及类读物的特性，偏重于“文化解读”，但因为他们只是在书法上属于“粗通笔墨”级别，虽然可能是畅销书，也没有选入。 《书法美学》作者 陈振濂美学类的书籍一般理论性比较强，叙述问题也比较抽象。但如果读者了解陈振濂先生在中国美术学院做过的“学院派书法”教学实践，就会捋出一条线索，就是作者站在艺术门类立场上，提出书法美学的一般规律。按照“主题先行”、“形式至上”、“技术本位”三大要素，开展书法创作实践，是高等院校开展书法教学的有益尝试，而用以指导实践的正是书法美学理论。 书法爱好者不光要重视技法层面的学习，更要从历代书法艺术思想的总结中，汲取营养，这样才能打开思路，扩大视野，认清书法美学自身的价值，以及它与生活、社会、文化之间的关系，让我们的书法学习笼罩在美的光芒之下。 《书法课：字美在何处》作者 方建勋 杨諤中国书法成为一种艺术，不像他国文字，还停留在“符号”的阶段，那就可以从点画、结构、章法、墨法等地方，发现形而上的神采和意趣。美学家宗白华说得好：中国的书法是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。 所以，这本书，是从每一个书家、每一件书法作品中，引导读者去发现蕴含在作品里的艺术美，包括作者的个人经历、性情感悟、审美理想和生活背景所透露的讯息等等，感知中华民族的审美精神。 《王羲之评传》作者 雒三桂散见在书法史上关于王羲之故事很多，比如“天下第一行书”《兰亭序》，“鹅”故事，“东床快婿”；对“书圣”最有名的一句话评价如：飘若浮云，游若惊龙；对他以及同时代文人最贴切的性格评价：魏晋风度。常人都可以说出一堆来。 但《王羲之评传》的不同，在于不仅系统叙述了右军一生行迹，对他一生的理想追求、书法审美、哲学情怀，作了认真探究；同时旁征博引，细致深入地阐述当时文化背景，把“经学”、“玄学”思想的演变展开了详实论证；深入细致分析了右军书法理论和书法成就，肯定了王羲之和当时门阀世族知识分子对中国传统文化的贡献。 单说王羲之，可能这本书是比较全面系统的了。 《元明书法丛谈》作者 薛龙春这本书是一个大开本，装帧别致，印制排版、采用作品图录都很精美。 用小品文的方式，讲述的是元明两朝一些文人雅士的书法故事，深入浅出，饶有兴味。 比如鲜于枢与赵子昂，两位在元代非常有名的书法家，在当时看，水平难分伯仲。但赵子昂害怕鲜于枢的书名掩压自己，做了一件很为人不齿的事，就是常常用自己写三幅字换鲜于枢一副，又每次把换回的鲜字付之一炬。这虽然是个传说，但想想也是“相煎太急”的一件事。后人看了，觉得赵子昂这一己私念，好多高价值的杰作被糟践了。 《书法学徒记》作者 刘涛这本书，用自己的个人经历，与书法这个极具美学力量的艺术，相生相发，拉近人与书法之间关系。 一直以来，觉得书法爱好者也必须四平八稳地学习枯燥的书论、书史，这本书是作者用现身说法的方法，让读者很有“带入感”，寻求执笔、临习、描摹的基本方法，告诉读者如何从作者的学书往事、学书心得中得到启发。 之所以读者对这本书的“评分”甚高，是因为接地气，普通人都可以从中获得灵活而不刻板、朴素而不高深的学书方法。 《书写与观照》作者 邱振中《书写与观照:关于书法的创作、陈述与批评》，看到的是2018年第四次修订版。邱振中教授的书，既适合从事书法研究的专业人士学习，也同样适合所有书法爱好者。 这是一本书法批评文字的文集。作者是长期从事书法教学的教育家和理论家，所以能从宏观的角度，从传统风格书法、现代风格书法、源自书法的艺术作品三个维度，理性判别厘清书法；也能深入于书法与传统文化之间的“互渗”，强调书法艺术在中国文化里的特殊意义。 批评文字体现了作者的理论素养，对待书法作品，既保持敏感，又有别具视点的解读、深切入微的思考。本书收入的“源自书法的艺术作品”，值得书法爱好者读完本书后，从其他角度认知书法。 |
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