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1.确定帮扶对象 根据学生在校表现和家庭教育情况，确定“特殊儿童”家庭作为家庭教育精准帮扶对象。帮扶对象重点从家庭结构特殊家庭（孤儿、单亲、离异、留守、寄养等）、家庭状况特殊家庭（贫困、病困、残障、富裕、外地、变故等）、孩子表现特殊家庭（学习品德、习惯养成、身体残障、心理障碍等）、家庭教育特殊家庭（撒手型、严苛型、溺爱型、包办型、消极影响型等）等特殊家庭中遴选。 2.制定帮扶计划 制定一个 “1+X”结对精准指导方案。（1）先要做好前期调查：一是当面了解，收集问题；二是利用问卷调查的方式，了解家庭最迫切需要解决的问题，让指导有的放矢。三是分析反馈。梳理反馈表，写出分析报告。（2）由牵头人按周制定出行动计划，拟定出每周工作重点、转变要点。（3）每月反馈小结一次，发现进步和效果，找出问题与不足，修订指导方案。 3.组建帮扶团队 由德育主任牵头组建一个 “1+X”结对帮扶团队。有志于家庭教育的教师自愿报名，在遴选的基础上，组建团队，最好要邀请1名兼职心理咨询师参加。寻求一个帮扶智囊外援。遇到难题，本校解决不了的时候，邀请区教育局家庭教育指导中心等校外专家来校指导和帮助。 4.实施帮扶工程 全面分析问题学生（学习差、习惯差、心理特别、身体素质差等与众不同，急需矫正的学生，下同）在校德智体等方面在校表现，把握家庭教育影响因素。采取线上或线下家访等方式了解问题学生家庭和家长基本信息，家庭教育理念和方式，为实施家庭教育精准帮扶提供基本素材。 依据问题学生在校表现、家庭教育现状，由家校共同商定精准帮扶方案。属于暂时家庭因素导致孩子退步，可以采取班主任与家长一对一方式及时沟通，克服家庭教育不利因素，引导学生查找退步原因，迎头赶上；属于家庭教育长期问题累积，导致学生习惯养成问题，可以组织帮扶团队与家长一起制定学生习惯矫正计划，在班主任指导下，由家校共同实施习惯矫正工程，并注意矫正过程指导；属于家庭教育理念或方式方法问题，可以动员和引导家长积极参加家长学校系统家庭教育理论学习，转变家长家庭教育理念，提升家庭教育水平；属于青春期孩子叛逆教育问题，在征得学生和家长统一前提下，可以采用“一个孩子问题研讨会”的方式，疏通亲子之间关系，建立亲子互信，帮助孩子平安的度过青春期；属于家庭结构因素导致家庭教育失控问题，可以动员家校社各方力量，整合多方积极因素，切实维护青少年合法权利。 5.放大帮扶效应 注意收集和积累家庭教育精准帮扶材料。从前期调查了解到计划制定与落实，从方案的修订到转化总结，都要留存好过程性材料，包括图片、影像资料。为家庭教育指导实践研究进一步深入提供基础素材。要不断梳理和提炼各校区成功帮扶案例，注重不同家庭背景和不同学生在校表现的家庭教育指导方案的研究，重在共性与个性研究，为校本性的“一家一课程”建设提供样本。要定期组织不同规模的家庭教育精准帮扶工作研讨、观摩会，引领实践方向，共享实践成果，放大帮扶效应。 6.提供帮扶保障 召开疫情后家庭教育指导工作会议， 进一步提高家庭教育指导工作是为学校教育教学工作服务的思想认识；调整家长学校工作思路，做好通识培训，优化学校教育环境，整合家校社共育合力。实施家庭教育精准帮扶，助推双差生转化，减轻班级常规管理负担；制定家庭教育精准帮扶相关政策，为帮扶队伍建设、帮扶工程实施提供制度和物质保障。 |
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