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直以来我们知道好习惯是培养出来的，家长们是“培养习惯”的策划者和推动者，而把关键人物“孩子”置于了被动的位置。如今，我们提出“陪”养这一概念，虽然只是换了一个“陪”字，但它包含着接纳与包容、陪伴与鼓励。使孩子们成为养成良好习惯的积极行动者，这其实是具有积极意义的观念转变，也是后现代人本主义精神的体现。  点击加载图片 故事分享 嘀铃铃，下课的铃声响起。就在教室门打开的一瞬间，一凡奶奶已经进入教室来到了凡凡的身旁，帮忙整理学习用品、整理课桌，忙得不亦乐乎。“王老师，黑板先不要擦，我拍一下照片哦。 王老师，今天有学习任务，跟我说吧，孩子他回家也说不清楚呢。 “一凡，课文背诵给老师听了吗？“ “一凡，这是课堂写字本，赶紧交给王老师。” 一凡的奶奶替一凡做着他该做的事情，而一凡犹如“慢郎中”，镇定地坐在座位上，等着和奶奶一起回家。  点击加载图片 点滴感悟 在一年级第一次家长会上，当老师说起一凡的故事时，家长们纷纷点头，凡的表现在自己孩子身上也有出现。有位家长急着冒出了这句话：“孩子上小学了，我真不知道怎么做家长了。”教室里一下子出现一片应和声。其实，从一凡现象中我们发现，一个“慢”字打乱了整个家庭的节奏。 为了顺利和迅速地完成学习任务，很多家长超越了陪读，直接进行了“代读”。而家长“代读”部分往往是学习习惯和学习兴趣培养的关键。学会整理学习用品可以为有效的自我管理奠定基础，按时记录和完成学习任务可以培养孩子的学习兴趣和责任感……看似细枝末节的小事却是关乎成长的大事。 对“陪”的具体解释，或许可以体现在“陪读”“陪伴”“培养”三个层次上，也对应着小学阶段的不同年级的不同任务。家长们在了解孩子的身心发展规律、关注孩子个体的性格特点的基础上，要及时更新和调整家庭教养方式，用智慧的方法来应对孩子的变化。  点击加载图片 温馨贴士 一、黄金时间重关键 二年级孩子在学习和生活上非常依赖父母，这正是建立小学学习习惯的黄全期。父母在陪伴孩子学习的过程中，要耐心地教会孩子学习方法、指导孩子进行学习和时间管理，这个阶段养成的良好习惯将使孩子终身受益。  点击加载图片 二、陪伴学习增兴趣 四年级是孩子学习和成长的关键期、他们不仅要了解知识架构，更要跨出自主探究、自主发展的重要一步，而这时候的“陪伴尤为重要，在关注行为习惯的同时，将重心转移到陪伴孩子阅读、锻炼、开发兴趣爱好上来。 三、授人以渔用终身 “培养”无时无刻不渗透在家庭教育中，家长的榜样作用是授孩子以“渔”的重要支点。家长良好的学习工作状态和有效的自我管理为孩子起到示范作用，如此一来孩子就有动力自己攻克难题，对学习和生活充满斗志。  点击加载图片 “培”有帮助、保护、教育的意思，即培养。“陪”与“培”两个字同音却不同义，在家庭教育中这两者更有着不同的内容和内涵意义。在学习习惯的培养和学习兴趣的激发过程中，我们家长可以努力地为孩子创设自我展示、自我管理的平台，鼓励、支持孩子绽放自我，相信我们的孩子一定能像雄鹰一般遨游在蓝天白云间。 |
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