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带班三招“鲜”
浙江常山县天马二小的程晓霞
(本文选自《当代教育家》杂志2015年第3期“班级在线”栏目)
接一年级新生班，面对尚不懂得学校规则的孩子们，班主任往往要使出浑身解数与孩子及其家庭沟通磨合，甚至“ 斗智斗勇”。
不过，在与孩子及其家庭一来二去的“交手”中，我总结出了三个“绝招”，屡试不爽。
第一招：家访送书建情谊
一年级新生由于年龄幼小，心理脆弱，加上入学前家长对孩子的“告诫”，他们对老师总有一种“莫名的恐惧”。为了安抚一年级新生的情绪，我亮出了第一招——开学前家访。
开学前几天，我来到每个家庭，与孩子和家长亲切交谈，了解孩子的兴趣爱好与性格特征，了解家长对孩子的教育及其关注度。为了“收买孩心”，家访时，我随身携带礼品——绘本，其中有《因为我爱你》《我会永远伴着你》《幸福到了鼻子尖》等，给每个孩子送一本。
告诉他们，看完后，开学第一天带到学校换另外一本。这招很灵。开学第一天，每个孩子见了我，都主动上前和我打招呼，根本不用家长催促，更没有如传说中那样，有种“莫名的恐惧”了。
第二招：阅读配乐来静心
一年级老师，最怕的就是孩子扯着嗓子没完没了地尖叫。开学前一天，我特意在黑板上画了一群孩子正在安静地看课外书的粉笔画，并在旁边写上一个大大的“静”字。孩子们一进教室，根据我的指点，马上找到自己的座位，安静地坐下看绘本。
教室里，柔美、舒缓的轻音乐——《安妮的仙境》，犹如和煦的春风，轻轻地抚慰着新生忐忑的心灵。在音乐的陪伴下，讲台上，我以身作则，手持绘本《美妙的一天》，也在静静地阅读。
当每一个孩子都沉静下来，这别有深意的开学第一课——学会安静也就完成了。我希望，孩子们能在我的引领下，爱上绘本，爱上音乐，享受与静谧同行的那份独特的智慧。
一个丹桂飘香的午后，孩子们陆续来到学校，拿出绘本开始阅读。教室里有些嘈杂。
“老师，我想听《安妮的仙境》。”小蕾走上讲台向我倾诉她的感受。
于是，我打开《安妮的仙境》。嘈杂的阅读声，在优美钢琴曲的伴奏下，渐趋平缓。
就这样，一个学期过去了，在音乐的熏陶下，孩子们学会了静静地阅读。
第三招：巩固习惯需表扬
开学第二天，是一年级新生的第一次晨读课，我领着他们兴趣盎然地诵读汉乐府民歌《江南》。我极尽所能，用生动的语言、逼真的神态，还有手势，把孩子们带入一个“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面，领着他们像小鱼一样自由地畅游在莲叶之间，快活地嬉戏于池塘的东西南北。孩子们的诵读兴趣被调动起来了。
在接下去的日子，我陆续教孩子们诵读《小学生必背古诗词75 首》和《经典诵读一百首》。日久天长，孩子们养成了一进教室就诵读古诗词的良好习惯。晨读课，孩子们在小导读员的带领下，一首紧接一首朗声诵读，成了一道美丽的风景。
叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”据说，养成一个好习惯，需要三个星期——21 天；而巩固一个好习惯，需要三个月——90 天。当班主任的我更知道，好习惯的培养，需要持之以恒，更需要家长的支持与配合。
为了巩固这个好习惯，我经常群发短信，告知孩子在晨读时的表现，请家长及时鼓励、表扬孩子的进步。
记得开学第一周，根据孩子的表现，给家长群发短信：
表扬余奇钊、徐可焕、高航、郭沈依、武艺、黄佳蓓……上课发言积极，与同学友好相处。特别是武艺、徐可焕、黄佳蓓，认真倾听、自主思考的习惯，团结友爱、和睦相处的品行，值得大家学习。其他小朋友，加油哦！争取每天都进步一点点！
果然，得到表扬的和未进入表扬之列的孩子家长纷纷打电话与我交流，针对孩子的不同表现，及时进行家校互动。
一年级新生就是这样，需要班主任老师蹲下身子，用爱心和智慧，为他们营造一个温馨、幸福的成长花园。在这个花园里，牵着孩子的手，慢慢走。
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