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一、指导思想 以学校教师培训规划、师训工作为指导，根据自身专业发展要求，在未来一年中，将坚持理论与实践相结合，坚持培训与研究相结合，坚持团队与个人研究相结合。通过扎扎实实的理论学习和实践研究，着力提高自身业务能力，更新教育观念，增强问题意识， 提高教科研能力， 为专业发展奠定基础。 二、个人基本情况分析 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研潜力薄弱，课题研究和论文写作潜力有待进一步提高;驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面 。 三、专业发展目标认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。 关注学生个性差异，用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。 四、具体措施 （一）师德修养要以身作则，为人师表。 作品德端正，严于律己，是教师必须做到的。尊重学生人格 ，坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。 教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化， 以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。 重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。 (二)理论学习认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。充实自我，学而不厌 ，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，要不断地、自觉地提高业务水平。 （三）专业发展技能增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 教学基本功 练习基本功，提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整。 |
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