教育需要慢、漫、蔓、曼

教育是一门很深的艺术，教育要取得一定的成效，需要教师在教育过程中不断摸索、研究，不断思考、总结，绝不是仅仅传授书本知识那么简单，我认为对孩子的教育需要做到四个字：慢、漫、蔓、曼。

教育是对一个灵魂的唤醒，是一朵云推动另一朵云，教育是一门慢的艺术，对学生的熏陶和感染不是一蹴而就的，需要漫长的过程，这是一个耳闻目染、潜移默化的渗透过程，尤其是品德方面养成和影响，更需要教师和家长长年累月的熏陶和感化，才能在孩子脑子里和内心里种下种子乃至成型成长，孩子天性的养成需要“慢”，启发孩子的思维也需要“慢”，孩子的行为习惯更需要“慢”，心急吃不了热豆腐，教育不是速成的，对孩子的教育如果总是带着焦虑感，那么反而会欲速而不达，甚至适得其反、南辕北辙。

每个孩子的秉性和思维是不一样的，教育没法追求同步，需要因材施教，有的孩子反应快，对于问题可能会顿悟，有的孩子反应慢，更多的孩子对于学习和品德是一个渐悟的过程，作为教师和家长，我们需要的是耐心、恒心和用心，给与孩子更多的真诚的欣赏、温暖的等待和耐心的引导，教育的过程需要多点春风化雨式的滋润，少一点疾风暴雨式指责和催促，每个孩子都有自己的花期，当阳光雨露足够，绽放是水到渠成的。

对孩子的教育也是一个全方位的学科思维扩散的训练，特别是现代社会信息技术高度发达，需要对孩子的教育需要有全科培养的意识，需要培养孩子的综合素质，这就是教育的“漫”。学生对于具体学科的学习需要进行拓展延伸，提高学生思维的广度、深度和高度，比如就一件事物而言，你可以从历史的角度去认识它，还要懂得从文学的角度去分析，也要从生物的特性去进行思考，这样学生才能融会贯通，从各方面进行的分析比较，从而培养核心素养能力和综合思维能力。对于同一门学科而言，很多教师也很注重发散思维的训练，举一反三，触类旁通，这些也都是教育过程“的漫”。

“蔓”从字面意思来看，就是植物的茎坚韧不屈，顽强向上的生长，所表现的是一种生长的状态，对于教育而言，孩子在成长过程重要遇到苦难和挫折在所难免，教育的目标之一就是要让孩子在遇到困难时能坚韧不拔，愈挫愈勇，能够经得起考验，在磨砺中成长，在困境中坚强，从而达到生命成长的高度，通过教育，能够像枝藤一样不断向上，蜿蜒前进，展现孩子成长的任性，不要是温室里的花朵，而应该是坚韧蔓延的藤条，即使风吹雨打也无动于衷，甚至更加枝繁叶茂，最终成为参天大树。

在教育的过程中，孩子的成就感很重要，这是孩子克服苦难努力学习的重要动力，所以在教育过程中，我们教师要懂得不时展现教育的“曼妙”，不断地挖掘孩子的优点，真诚的赏识学生，毫不吝啬的赞美孩子，让孩子感受到学习的自信心和成就感，让孩子体会到学习的充实快乐甚至知识的美好，这是孩子战胜挫折克服倦怠的重要推力，一味的训斥指责孩子，对孩子而言只是一种学习上的打击，会让孩子感到恐惧、反感和痛苦，从而失去学习的兴趣，教育也成为一句空话。

教育的真谛在于唤醒，人的成长主要是精神和灵魂的发育和成熟的过程，这是一个润物无声的过程，是一个充实提升的过程，是一个坚韧向上的过程，也是一个享受欣赏、发现的过程。