专业理论 | 著名的传播模式（一）

导读

亚里士多德模式

亚里士多德的传播模式，是最早阐述传播过程的一个模式。如图1所示，该模式虽然简单，但扼要地列出了五个传播的要素：演讲者、演讲内容、听者、场合及效果。这种模式被认为最适用于公众演说这类传播过程。

图1 亚里士多德的传播模式

拉斯韦尔模式

哈罗德·拉斯韦尔提出了一个用文字形式阐述的线性传播过程模式，如图2所示。从拉斯韦尔传播模式的五个传播要素，可以得到传播研究的五大内容：

（1）控制分析：研究“谁”，即传播者，进而探讨传播行为的原动力。

（2）内容分析：研究“说什么”（或称信息内容）以及怎样说的问题。

（3）媒体分析：研究传播通道，包括研究媒体的性能，以及媒体与传播对象的关系。

（4）受众（对象）分析：了解受众一般的和个别的兴趣与需要。

（5）效果分析：研究受众对接收信息所产生的意见、态度与行为的改变等。

图2 拉斯韦尔传播模式

拉斯韦尔的模式在大众传播中获得了广泛的应用，开创了传播学模式研究方法之先河。但是该模式过于简单，存在明显的缺陷：

（1）它是一种单向传播模式，忽略了“反馈”的要素。

（2）没有重视动机的研究问题：一是受众为何使用传播媒体；二是传播者和传播组织为了什么去传播。

（3）没有重视传播者的地位，忽视、甚至剥夺了受众“主体参与”的地位。

香农-韦弗模式

香农-韦弗在研究电报通信问题时，提出了一种传播模式。该模式原来是单向直线模式，但不久加入了反馈系统，并引申其含义，用来解释一般的人类传播过程，如图3所示。

图3 香农-韦弗传播模式

香农-韦弗模式把传播过程分成七个组成要素，是带有反馈的双向传播模式。用该模式解释传播过程：从信息源中选出准备传播出去的信息，然后这一信息经过编码器转换为符号与信号，信号通过一定的信道传送出去。在接收端，接收到信号之后，经译码器转换成符号并解释为信息的意义，最后为信宿（受传者）所接受利用。受传者收到信息后，必然在生理、心理上产生反应，并通过各种形式给传播者反馈信息。另外，在传播过程中还存在干扰信号，干扰信号可以影响到信源、编码、信道、译码、信宿等部分。

香农-韦弗传播模式，虽然是从特殊的电报通信中发展起来的，但能用来解释人类的一般传播过程，成为其他许多传播模式的基础。它系统的考虑了“信息”与“信号”之间的转换关系，运用数学模式测量信息量、信号与通道容量。同时还分析了传播中不可避免的障碍因素——噪音问题。

参考文献：南国农,李运林.教育传播学[M].北京:高等教育出版社,2005:32-34.

编辑：西早覃