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我爱家教：不少同学觉得记忆古诗词是一件苦差事，如果了解了记忆的规律，就容易多了。 那么什么是记忆呢？记忆在心理学中的定义是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。在生理学中的定义是人脑对外界信息的编码、存储和提取的过程。 识记（ memorization ）是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程。它是记忆的初始环节。保持（ retention）是把知识经验储存在头脑中的过程。 保持是识记和再现的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有保持也就没有记忆。怎样在记忆古诗词中加强这两个环节呢？我总结了一些普通的记忆法和记忆力训练的记忆方法，同学们不妨一试。 我们以往记忆古诗文的方法主要是诵读、默读的机械记忆。这种记忆方法花很多时间，还很容易遗忘。如果我们用右脑形象思维去记忆，不仅能记得更快速，而且还能更深刻。通常高效的记忆古诗文的方法有以下几种： 一、滚雪球法：首先熟读要记忆的古诗词，然后将第一句分成分句一和分句二，象滚雪球一样先记住分句一，再记住分句二，再合记分句一和二，这样直到记住第一句。 依此类推记住第二句，再合记第一和第二句；再记第三句，再合记第一、二、三句，这样层层叠加，同学们就记住了一首古诗词。 二、关键词法：同学们还可以抓住关键词进行记忆。比如《使致塞上》一诗，可以抓住关键地名“问边”、“居延”、“汉塞”、“胡天”“大漠”、“长河”、“萧关”、“燕然” 再比如《书湖阴先生壁》一诗，同学们可以抓住作者描写的景物“茅檐”、““花木”、“一水”、“两山”这样试着记忆。 三、绘画法：同学们还可以把诗中描写的内容用简笔画画出来，边画边记诗句。比如《登飞来峰》一诗，可以画出山上的塔、升起的太阳、浮云、塔上的人来记忆这首诗；再比如《核舟记》的第三段，同学们可以简单地画出3 个人物：戴高帽子长胡须的东坡、右边的佛印、左边的鲁直，及他们的神态，并以此记忆。 四、首字法：对于难记的古诗词，可以在能够记忆每句话的基础上，将每句话的第一个字强记住，甚至可以将这一个个字组成的一句话根据谐音编成易于记忆的顺口溜，这样就不至于将整首古诗词的各句话记得混乱了。为防止记错全诗词各段落的顺序，也可以将各段落的第一个字记住，依照前面讲的这个办法来记忆。 五、 理解记忆法 理解是记忆的前提，要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。如《九月九日忆山东兄弟》，抓住学生对“忆”的理解，学生就能理解到诗的意思，根据意思背诵古诗就顺理成章了。 六、 形象背诵法 生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果小学生们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。 这类方法尤其适合背诵景物类诗文。如元代马致远的《天净沙·秋思》是一首非常优美的写景词，小学生在背诵时可以想象其中的画面，一边想象，一边背诵，也就可以将古诗熟记于心了。 七、 诵读记忆法 让小学生背诵记忆古诗，需要给他们足够的时间，而且必须保证他们的注意力非常集中。 因为注意力集中是提高记忆的关键。因此，在采用诵读方法时，小学生在背诵记忆古诗时需要给自己规定时间、规定数量，按慢读——快读—— 特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，可以达到很好的记忆效果。 八、 思维导图法 我们在阅读古诗的过程中会发现，很多诗歌的意境非常优美，在我们朗诵的时候就会自然在头脑中形成一幅画面。当我们能够清晰地看到这幅画面的时候，就能够轻松地将诗歌回忆起来。 其实还有很多记忆方法，但是我们觉得联想法和思维导图的方法是最简单的，当然首先我们必须得学会这种方法，超级记忆力怎么练成，这就是其中的一点。我爱家教
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