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前不久，我看了一部日本电影《垫底辣妹》，里面讲述的正是这么一个故事。影片女主沙耶加，上的是小学直升高中大学的私立女校。由于没有烦恼升学，她每天都可劲玩，日常除了自拍打扮，就是聚会。以至于到高二的时候，她的成绩仍只有小学4年级的水平。补习班的主要负责人是坪田老师，这位老师的神奇之处在于，他能快速地跟学生打成一片。沙耶加第一天来到补习班时，染着一头黄头发，穿着低胸露脐装，俨然一个“社会女”的打扮。坪田老师见到这身装扮虽然有点意外，但仍由衷地赞叹说：沙耶加也直言不讳地嘲讽他老土，说潮流对他来说怕是学不来的。在接下来的摸底测验里，尽管沙耶加考了0分，但坪田老师还是找到了夸她的点，因为每一个空格里，沙耶加都认真工整地写下了答案。摸底测验过后就是填报志愿，可是沙耶加对大学完全没有概念。但是被沙耶加否定了，理由是：东大的男生看起来都很挫。听到这个理由，老师没有任何评价，而是顺着沙耶加的思路，接着提议说：就这样，沙耶加以目前不可能上大学的分数，确立了一个上名校的目标。沙耶加嘲笑老师的乐观，自己小学四年级水平，怎么可能会考上全国名校。没关系，就像许愿一样，只要心里有“我要上庆应”的念想，念着念着，这个愿望就会和你越来越近。坪田老师善于发现对方的优点，并发自内心地肯定对方，这种相处方式也慢慢打开了学生的心防，让他能真正走进学生的内心。为了和学生有共同话题，坪田老师每天熬夜看流行漫画，了解流行偶像的特点、最新的游戏。他认为，学校的大班授课没有办法顾及到每个学生的特别之处，这也是他开办补习班的原因——可以针对每个学生的特点，真正做到 因 材 施 教。 
他让沙耶加通过看漫画书了解日本历史，也会带着她看新闻，了解论文的出题思路；而且还会激励她说，上了大学以后人生会更加开阔，说不定会成为模特或女主播，嫁入豪门。在坪田老师的肯定下，沙耶加也开始试着努力，并体验到学习的乐趣。武志红老师常说的一句话是：生命的最根本需求，是渴望被看见。只要内心的事物被看见了，被肯定了，就会转化为富有生命力的生能量。就像坪田老师，真正去看到学生行为背后的动力，从而驱动他们追求自我。糟糕的养育者、教育者，都只能看到到小孩外在的行为，而看不到他们内在的感受。他的妈妈把他押来补习班，一直强调：我家孩子只要去做，就一定能做到。她无视孩子厌学和叛逆背后的原因，固执地以为孩子只要去补习班，被管教，就一定能好起来。坪田老师反驳她，“只要去做就能做到”这种说法是不对的。如果做了发现没做好，就会强化自己的无能感，变得越来越消极。这也是很多家长的的误区，想当然地认为孩子肯定能达成一个完美的结果，但却对过程中孩子可能遇到的困难以及内心不适的感受视而不见。影片中，沙耶加的爸爸也是这种“反面教材式”的家长。于是他把自己的梦想寄托在儿子身上，一心想把儿子培养成职业棒球员。他每天逼着儿子练习，但却不在意孩子是否真的开心，也看不到孩子对打棒球的抵触。儿子就只是为了父亲的梦想在活着。他没有自己的人生。 妈妈担心地问，把期望都押在孩子身上，这样孩子压力不会太大吗？可最终，儿子因为自己不管怎样也比不过其他同学，而丧失信心，退出了棒球队。这时他才知道儿子压力有多大——因为害怕打不好被父亲责怪，每到比赛的前一天，儿子都会紧张到哮喘发作。谈回女主沙耶加，她为了考上庆应大学，每天没日没夜地学习，家里的过道上都贴满了英文笔记。甚至，她还狠心剪掉了自己的长发，不再和朋友出去玩。因为之前实在落下太多，在高三开学后一连串的测验里，沙耶加依然全部都不及格。坪田老师看到这种态度也生气了，严厉地对沙耶加说：放弃的话，你什么大学都去不了！那天下着大雨，沙耶加和坪田老师大吵一架后，哭着来到妈妈打工的地方，说她不想努力了。和沙耶加一样，我们很多人都会有遇到瓶颈的时候，也会有被负面情绪裹挟的时候。在瓶颈期，无论怎么给自己打鸡血，都无法让自己满血复活。这时我们就会开始怀疑自己，会感到无力，甚至想自暴自弃。
一方面，坪田要接受自己也无法总是鼓励到学生；另一方面，他要接受学生会有挫败和消极。就像下雨天一定会来，我们得接受失败和消极在我们的人生里有一席之地；同时，我们也知道晴天会到来，就像希望和积极的感觉也一定会回来那样。后来，冷静下来的沙耶加决定接受老师的建议，让妈妈带她去庆应大学走一趟。在庆应大学的校园里，她看到每个学生都是自信满满的，她想象着，如果在这里学习，自己的人生也会不一样。坪田老师打电话给沙耶加妈妈说，试卷的题目都是沙耶加会做的，让妈妈放心。但他不知道的是，在沙耶加最擅长的英语科目时，她拉肚子了，前前后后跑了三次厕所。可没想到，在以为不擅长的小论文考试中，她却赢得了庆应大学综合政策学部通知书。在最擅长的科目上发挥失常，在最不擅成的科目上考出高分。关于“自我设限”，心理学上有个流传很久的“跳蚤实验”。跳蚤实验讲的是跳蚤原本可以跳到一米多高。但是如果在不到一米的地方盖上一个玻璃片，这时跳蚤会跳起来，撞到玻璃片。过一段时间后，哪怕已经拿掉了玻璃片，但跳蚤再也不会跳到原来的高度了。有时候，对一个人的定义或评判，就是一层无形的玻璃。它会阻碍我们的发展，让我们被困在已经画好的高度里。坪田老师心疼地说，沙耶加不是渣渣，如果每个人都对她说她是渣渣，久而久之，她也会觉得自己是渣渣的！我们成长中，也会听到很多我们“不行”的话语，比如：这些声音也如同那道玻璃墙一样，挡住了我们发展的方向。更可怕的是，连我们自己，也相信了外人随意评判的话语。坪田老师可贵的地方在于，他从来不会光凭外表和表现就说对方不行，而是给予每个学生充分的尊重。而最终沙耶加也真的考上了庆应大学，凭借的，还是她自以为不擅长的科目。看到她剪掉了长发，补习班的同学玲司，也跟着染回了黑发，更加认真学习。看到她记得满满当当的笔记，她身边一直吃喝玩乐混日子的闺蜜们，也有了要为人生努力的意识。看到女儿的转变，爸爸也意识到自己的错误，重新把自己的精力放到了整个家庭。而坪田老师这封信的意义，是对“看见”更高级的诠释：他不将学生的成功归功于自己，而是强调了这是源于她自己的努力。他不是简单地告诉沙耶加“你可以的”，而是真正看到她想要的，激发她去找到这份动力，并陪伴她、注视她实现自己的渴望。在最后，一句“你的努力，改变了很多人”，将沙耶加的主体性归还给她自己——他相信学生自己有能力完成自己该做的部分，而他做的，只不过是进去每个学生的内心，看到那些不一样的灿烂，并激发和浇灌他们的信念。很多在备考期的学生在坚持不下去时，都选择看这部电影，他们从中得到的最大支持从不是老师父母的加油声，而是找回自己的渴望和动力。
作者：芥末酱，存在主义者、生活观察员。本文原创首发公众号【看见心理】。 |
