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魏书生老师讲过他是怎样激励后进生学习的。那位学生考试作文从来只交白卷，后来到了魏老师的班级，看魏老师怎样与他交锋，让他逐渐转变，开始认真对待学习的。 一开始，魏老师要求他跟其他学生一样，每天都要写日记。 可是学生说：“老师，我不会。” ——“保证让你会。” 学生：“老师，日记多难写。” ——“一点都不难，第一天日记就写一句话。‘今天我到魏老师这个班上学了’，加个句号，写上年月日，怎么样？” 学生：“老师，这不是人都会写吗？” ——“怎么样？” 学生：“老师，那肯定没问题。” 第二天，魏老师要求日记要写得两句话，两句话的日记就得有个小题目了,记我的同桌。 学生：“老师，不会写。” ——“好写。第一句话记他的外貌，他是高个还是矮个，胖子还是瘦子，黑脸还是白脸我。第二句话写他的衣着，穿什么衣服，什么面料，什么样式，什么色彩，怎么样？” 于是这位同学就打量他的同学，他才发现，写日记很简单，用自己的眼观察事物，把看到的东西写下来就可以。写好之后魏老师大力赞扬，说他写得相当不错。 趁热打铁，第三天要求他写三句话，题目是记魏老师：第一句，写魏老师的语言特点，说话是快还是慢，音调高还是低，音量大还是小；第二句，写魏老师的性格特点 我是急性子还是慢性子；第三句，魏老师的这些教育教学方法，你觉得哪一条挺好的，对你的心思怎么样。” 学生：“老师，没问题。”结果一写，哪是三句话，写了一百多字了。 第四天四句话，十天十句，每天日记都交给魏老师。过了两个月，学生拿日记本找到魏老师：“老师，我的日记本怎么500来字了呢？我从来没写过这么长的作文。” ——“人生就是这么回事，不要盲目攀比 不要左顾右盼，踏踏实实努力，肯定会有所进步。” 学生很高兴：“这回期末考试，作文这道题我不交白卷了，我写上五百字毫不费力，我字迹工整点、卷面整洁点，首尾照应点，满分35分的一篇文，评卷老师能不能给我10分呢？” ——“离题如果别太远了的话，得20分的可能性也是存在的。” 于是他高高兴兴地参加期末考试，经过半年的努力，这位同学的语文由过去的8分涨到36分、40多分，后来几个慢慢的及格了。 后进学生，放弃他很简单，但是如果我们老师能寻找方法，允许学生个性化发展，让每个学生找准自己个性化的目标，高高兴兴地学会学习，脚踏实地多做实事，超越自己，让他们每堂课、每段时间都有事做，都找到了超越自我的幸福感和快乐感，目标实现的那种自豪感，我相信，后进生的转化是一件可以做到的事 更重要的是，不要用尖子学生的分数来打击中等生，不要用中等生的成绩来类比后进生，多给她他们信心和鼓励，这是最重要的一种态度。 以上内容来自教育家魏书生《中小学校长管理实务》，更多班级和学校管理办法，尽在课程中，欢迎点击观看。 |
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