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知识点 教材分析： 我会写： 我会认： 具jù (具体) (文具) (玩具) 丢diū ( 丢弃) (丢下)（丢失） 哪nǎ (哪样) (哪里)（哪来） 新xīn (新鲜) (新生)（新年） 每měi (每天) (每次)（ 每个） 她tā(她们) (她的) （她人） 些xiē(一些) (有些)（那些） 检jiǎn (检查) (检阅)（ 体检） 查chá (检查) (查询) （查看） 所suǒ（所以）（处所）（住所） 易写错的字 次：左边是“冫”，不要写成“氵”。 找：左右结构，左边是'扌”，不要把左右两部分连一起。 办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。 多音字： 仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细） 转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(转笔刀) 近义词： 仔细—认真 检查—查看 所有—全部 反义词： 新—旧 大—小 仔细—马虎 理解词语： 【哪里】表示不确定的处所。 【平平安安】没有事故，没有危险。 【文具】指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学习的物品。 【仔细】当心；细心。 【检查】为了发现问题而用心查看。 词语扩展： 写出几个和“平平安安”类似的词语： 开开心心 高高兴兴 前前后后 快快乐乐 问题归纳： 1、“文具的家”在文中指的是什么？ 答：文具盒。 2、你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？ 从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。 3、你平时是怎样爱护文具的？ 我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。 课外拓展： 爱护文具三字经： 爱护文具 小文具，要爱惜。小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。 使用铅笔 小铅笔，自己削。讲卫生，不能叼。 学写字，三指捏。身坐正，头不斜。 一课一练： “一……就……”说一句话。 1.一听到铃声，同学们就高兴地跑出教室。 2.太阳一出来,地上就像着了火。 3.一回到家，我就开始写作业。 4.铃声一响,同学们就马上进了教室。 图文解读
同步练习1
同步练习2 一、写出带有下列偏旁的字。 斤 （ ）（ ） 冫（ ）（ ） 扌（ ） （ ） 讠（ ）（ ） 二、看拼音写汉字。 wén jù yí cì nǎ lǐ xīn de （ ） （ ） （ ） （ ) měi tiān pínɡ ān zhè xiē （ ） （ ） （ ） 三、形近字组词。 具（ ）检（ ）丢（ ）每（ ） 真（ ）脸（ ）去（ ）母（ ） 四、照样子，写句子。 1.你怎么天天丢东西呢？ ______怎么_______________呢？ 2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 奶奶一_______，就______________。 爸爸一_______，就______________。 五、课内阅读。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 1.从选文中找出下列词语的近义词。 细心——( ) 朋友——( ) 2.贝贝想起来了，( )是文具的家。 A.文具盒 B.教室 3.选文中“所有的小伙伴”指的是什么呢？请写一写。 ________________________________________ 六、口语交际。 当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时，你要用到它们，你会怎样向同学借？
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知识点 教材分析： 《大象的耳朵》是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的，不然会适得其反。 我会写： 扇shàn（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇） 慢màn（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性） 遇yù（遇到）（遇见）（机遇）（奇遇） 兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）（玉兔） 安ān（不安）（安全）（安定） 保安） 根gēn（树根）（根本）（生根）（根据） 痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）（痛心） 最zuì（最后）（最多）（最佳）（最红） 易错字 兔：不要漏写最后的点。 多音字： 倒dào（倒车）dǎo（倒下） 扇shàn（扇子） shān（扇动） 似shì（似的） sì（似乎） 水里玩耍的孩子好似（sì）神仙一样，又像个小兔子似（shì）的，在水中蹦蹦跳跳。 近义词： 耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常 反义词： 竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔 理解词语： 【耷拉】向下垂 【散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式） 【竹竿】砍下来的削去枝叶的竹子。 【心烦】心里烦躁或烦闷。 词语扩展：（ABAC式） 自由自在 自吹自擂 自言自语 自作自受 自高自大 自给自足 课内词语：
问题归纳： 1、想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？ 课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。 2、大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？ 大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。 3、从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？ 大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。 课后习题答案： 2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。 3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。 图文解读
同步练习1
同步练习2
参考答案： 一、看拼音写词语。 （扇子）（快慢）（ 机遇）（兔子）（平安 ） （根本）（痛苦 ）（最好 ） （似的）（竖起） 二、选择正确的读音，在上面打“√”。 快慢( màn) 似的(shì) 扇风(shān) 根本(gēn) 相似(sì) 扇子(shàn) 三、照样子，写成语。 自由自在 自（ 高）自（ 大 ） 四、比一比，再组词。 扇（扇子） 遇（相遇） 兔（兔子） 最（最好） 羽（羽毛） 偶（偶然） 免（免费） 取（争取） 五、近义词。 慢慢——（ 渐渐 ） 一定——（ 肯定 ） 经常——（常常） 六、反义词。 竖——（横 ） 一定——（ 未必 ） 不安——（安心） 七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。 小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？” 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？ 八、照样子，写句子 例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。 1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。 2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。 3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。 5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。 例：我还是让耳朵耷拉着吧。 6、你还是_早点儿回家吧_。 7、我们_还是_好朋友___。 九、阅读短文，回答问题。 1、4 2 把小石子衔到井里,使水位上升 2、C 同步练习3 一、辨字组词。 慢（ ） 兔（ ） 根（ ） 痛（ ） 漫（ ） 免（ ） 跟（ ） 病（ ） 二、仿写词语。 自言自语（ABAC）____________ ____________ 三、写出下列句子的言外之意。 1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ ____________________________________________ 2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ ____________________________________________________________ 四、阅读理解。 1.找出文中的一对反义词。 2.选择题 读“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话的时候，我们应该用（ ）语气。 ①惊讶，不可置信 ②兴奋，高兴 ③伤心，难过 3.小兔子依据什么来判断大象的耳朵有毛病？它的说法对吗？ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 五、你觉得大象应该听取其他动物的观点吗？说说你的想法。 【答案】 一、慢慢 兔子 树根 痛苦 浪漫 避免 跟着 生病 二、一五一十 大手大脚 三、1.你的耳朵不应该耷拉着。 2.他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。 四、1.耷拉-----竖着 2.① 3.小兔子觉得自己的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，就认为大象的耳朵生病了，他的判断是错误的，因为各人有各人的特点，不能说他跟自己不一样，就是有毛病。 五、示例：我觉得每个动物的耳朵都有自己的特点，并不是多数人的耳朵都是竖着的就必须保持一致，应该选择适合自己的。
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知识点 教材分析： 我会写： 呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈） 幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术） 诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑） 润rùn（圆润、湿润、温润、滋润） 芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈） 冰：bīng 冰冷 冰凉 冰天雪地 剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑） 普pǔ（普查、普及、普通、普度众生） 通tōng（通过、通知、通信、通力合作） 模mó（模式、模本、模范、规模） 型xíng（型号、模型、典型、发型） 多音字： 降jiàng （降落）xiáng（投降） 模mó（模范）mú（模样） 漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮） 近义词： 奇妙——奇特 变幻——变化 映射——照射 降临——来临 领略——领会 颤动——颤抖 光芒——光辉 闪耀——闪烁 反义词： 奇妙——普通 降落——上升 结束——开始 张开——合拢 融化——冻结 仔细——马虎 无穷——有限 理解词语： 【诱人】吸引人的。 【光辉】闪烁的耀眼的光。 【光芒】向四面放射的强烈光线。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 【颤动】短促而频繁地振动。 【闪耀】闪烁 【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。 【雕饰】雕刻并装饰。 【余晖】傍晚的阳光。 【降临】来到。 【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。 词语扩展： 1、描写四季的四字词语 春暖花开、风花雪月、阳春白雪、一叶知秋 出水芙蓉、春华秋实、金风玉露、春秋笔法 秋风落叶、花团锦簇、绿树成荫、柳暗花明 草长莺飞、姹紫嫣红、万紫千红、花枝招展 秋高气爽、雨后春笋、五谷丰登、冬日暖阳 银装素裹、春寒料峭、秋风萧瑟、骄阳似火 繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然 百花齐放、硕果累累 2、模拟声音的AABB式的词语 叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答 淅淅沥沥 课内词语：
段落大意： 第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。 第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。 第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。 第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。 课文主题： 本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。 课后习题答案： 一、作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ 作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。 二、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。只要我们内心充满爱，身边的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每一颗星星，大地上的每一粒种子、每一片落叶都充满了神奇，都会给我们带来多姿多彩的生活。 三、小练笔。 读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找，写一写。 ◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 写一写示例： 1.、冬天，我们看见玻璃上的美丽的、透明的冰花，有的像郁郁葱葱的南国椰林，有的像傲然挺拔的北国翠柏，有的像连绵起伏的群山。 2、 秋风袭来，树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿，就像保卫祖国的哨兵。 3、一朵黄色的蒲公英伸出头来，在草地上是那么显眼，带给我积极向上的力量。 4、捡起一根绿草，捧在手中，我嗅到了一望无际的草原的芬芳。 5、冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。 6、阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。 7、夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。 8、第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。 课外拓展： 赞美祖国山河壮丽的诗句： 1、赞美泰山： 会当凌绝顶，一览众山小。 2、赞美长江： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 3、赞美苏州、杭州： 上有天堂，下有苏杭。 （苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。 4、赞美西湖： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 图文解读
课文分析 句子解析： 1.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空的珍藏—— 第一句是一个中心句，在文中总领全文，引出下文的作用。第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。 2.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！ 3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话运用拟人的手法，既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰…… 4.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 “噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。 5.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 运用比喻的手法，写出了雨大而水清澈的特点，照应了前文。 6.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 “千千万万”、“极小”说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。 7.我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 “诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。 8.冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。 运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。 问题归纳： 1.作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语。 作者是按照从上到下，先天空后大地的顺序来写世界的奇妙的； 作者在写天空奇妙的这部分是按时间的先后顺序来写的，表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临； 作者在写大地奇妙的这部分是按四季的先后顺序来写的，表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。 2.云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？ 3.云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？会告诉 我们哪些奇妙的故事呢？ 看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢！ 4.作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？ 作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。 5.在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？ 我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。 6、作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ 作者从日出、云彩、雨时、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙，从植物的生长、水果的颜色、树荫下乘凉、蝴蝶翩飞、飞鸟衔泥、秋风劲吹、冰雪变化这几个方面来写大地的奇妙。 同步练习1 一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn) 存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī) 二、看拼音，写词语。 chénɡ liánɡ ɡuānɡ mánɡ （ ） （ ） dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ （ ） （ ） （ ） 三、仿写句子。 等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。 房檐上落下的每一滴水，还像 。 四、重点段落品析 1.上文中，主要写了（ ）、（ ）、（ ）等景物。 2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（ ）句，请你也来写一句： 3.仿写词语： （1）金黄色： （2）翩翩起舞： 五、小练笔。 文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。请你也写一种普通的事物，写出它的美。 参考答案 一、给下列加点字选择正确的读音。 呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huī) 二、 乘 凉 光 芒 刀 剑 普 通 模 型 三、 一个个小巧的精灵 四、 1.树叶 蝴蝶 鸟儿 2.拟人句 蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。 单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。 同步练习2 |
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