 大家好，我是大臻老师。 首先表达一下我的心情，我从悉尼大学教育学毕业，到今年可能已经有了快十年的教学经验，做这样的教学分享有无数次了，但是今天晚上说实话我很激动。首先我很喜欢明心读书会这个大家庭，我带了明心学堂的同学大概有一年，和他们在一起相处后，我认为明心学堂的这些孩子是我见过的最有能量、最善良、也最能够创造奇迹的一批人。 今天晚上我跟大家主要分享三个方面的内容： 第一点，就是跟大家阐述一下什么是SAT，这个考试它是业内最难的那一座高山，为什么让我们要拼尽全力去征服它？ 第二点，就是在琳琅满目的各种英语教学方法当中，我们如何去找到一个正确的学习方法和道路？ 第三点就是我们未来的SAT集训营，有一到两年的时间，在这个集训营当中，我为大家做什么？而大家该怎样配合我。 在介绍SAT考试之前，说一下，我们为什么要学习英语。因为我认为，一个人要把事业做成，最大的动力是你内心的渴望。  我有一个学生，他在上我的课的时候，第一天他就跟我讲：大臻老师，我不是很喜欢学英语。我妈给我送这来了，你随便教教我吧。我说那你想干嘛呢？他说我这人就特别想减肥，后来我们两个人发短信，我说我鼓励你减肥。后来我这个学生减了120斤，当他把马甲线照片发给我的时候，我发现原来人的内心一旦有了那种强烈的渴望，是做成事业的一个最大的原因。 学习英语对于我个人来讲是因为我对目前的处境有着强烈的不满足，想去看更美好的世界，追求更明确的自己。 我们传统意义上学习英语有一个传统道路。比如我先追求高考，高考的词汇是3000。然后再追求四级六级，单词4000，8000，然后追求考研，这是一个非常传统的道路。 其实今天我跟大家分享的是希望帮助大家把英语彻底给学成了。 为什么这么多年，我们的前辈、教育先驱做了很多铺垫，但是二十来年真正把英文学好的人，却是寥寥无几。为什么呢？ 在我内心当中，真正能够把英文学好的标志是自由流畅交流，不再有格格不入之感，所以说我个人认为，四级考研、六级考博、以及未来通过SAT进入常春藤，这都不是我们最终的目的。我们的目的是，从此我可以学好英语代表中国人走出去，这是第一点。 第二点，什么时候能够把英文学成呢？就是让英文成为思维的潜意识，而不是对他人的模仿。 去年冬天，我去了一趟南美洲的哥斯达黎加。那是一个冒险的国家，我那天晚上想挑战一下自己，去玩一个全世界最大的高山绳索，结果出了一点故障，这是世界最长的绳索，有100米，在两个悬崖之间。滑之前，我也没怎么看英文简介，我从这边呼啸而过划到了50米的时候，这个滑索停住了，前不着村后不着店，那是一个非常偏僻非常落后的国家，我当时心想：我天啊，这个时候真的是直升飞机也没法救我了。我在那里停了大概有十分钟左右，这个时候有一个说着葡萄牙语、英文非常磕巴的哥们过来接我，他就从那边滑过来，滑到我身边，冲我用非常蹩脚的英文说，请你把你的右手松开，滑过来，面对我，背过去，拽着我的绳索，我们两个一起做着引体向上的运动往回滑。当时我滑回来的时候，半年之内我都非常的后怕，因为我在想，如果他跟我说松开手转向我往后看，这些词我如果没有在第一时间很敏感的听出来，那我有可能滑到滑索的另一方，后果不堪设想。后来我就在想，为什么在我最紧张的时候能够听懂呢？这可能离不开我一直在从事的这个行业。 如果脱离了这个行业，在我最紧张的时候依然能够脱口而出，而且能够听得出来，这样的英语程度在我心中就是彻底学成了。  我们英文学成了有几个标志： 第一点就像我们学中文，学成了之后我们是不害怕的。十年不说中文，中文依然还是非常的流畅。如果英文学了两年之后，即便在国外念了一个剑桥的硕士回到中国，在中国的企业工作了几年，当再去英文对话的时候，就会遗忘。 第二点就是在我们最紧张的时候能不能脱口而出，能不能进入到我们的潜意识层面，像吃饭走路一样，而不是像花样滑冰一样，会随着时间而冲淡。 学习英语在有些人看来特别简单，在我上高中时我发现，学英语好的人，他们不一定是班级最努力的那一批人，比如说很多高中生跟我讲，上课的时候，那些学英语好的人可能正在看小说，但是英文是稳定的好，而学习英文不好的这帮学生其实并不一定不刻苦，他们做了很多很多的题，还在原地踏步。那么学英文什么才是捷径呢？ 我个人认为有几个非常重要的因素：第一点是年龄。有一句名言说得很好，就是如果想种一棵树，最好的时间是十年前，另外一个最好的时间就是现在。一万年太久，只争朝夕。学习语言年龄是最可贵的。我个人认为， 语言、游泳、器乐这些学习，年龄绝对是优势。 比如一个小孩，三岁四岁到成都生活两年，再到广州生活两年，再到山东生活两年，再到东北两年，可能这个孩子长大了，四种方言自然而然说的非常熟练。当我们过了18岁、20岁，我在成都生活十年，可能只能够去模仿几句，做不到完全跟当地人融入在一起，年龄是最最宝贵的啊。这是非常重要的。  我们十八岁二十岁往后，随着语言中枢的大门关闭，小时候学的英语、法语、西班牙语，这些语言可能会伴随我们一生。在将来的某一些时刻，能够起到改变命运或者为我们自己创造更多机会的可能性。 第二点，众所周知，学习语言，最重要的就是语言环境。 第三点，我个人认为即便不出国也能够完完全全的掌握一门语言 那个卖油翁说，无他，唯手熟尔。就是说，我们在18岁或者20岁这个语言大门关闭上之前，把这个语言完全掌握到临界点，通过熟练是可以做到的。 熟练到什么程度才能这一辈子把英文学成？给大家举一个例子，我们正常、传统的学习英文方法是，初中学初中，高中学高中，高考的单词量达到3500。大学没有注重太多的听和说，就是一味的去背单词，背到四千六千八千考研、考博。这种学习的方法很教条，导致我们盲目地学了很多，但是英文跟我们内在的连接，始终没有到达熟炼程度。 我们今天的第一个主题就是SAT，为什么我们这么小的年龄要去学SAT的这个大boss？ SAT是英文在全世界最难的一个考试，我给大家来分析一下，它是美国本土的高考，他所面对的是美国人而不是中国人、亚洲人。托福、雅思考的是除英文本土以外的人，这个考试本身是不能够让你去申请到一个大学的，只是证明语言能力可以在这个国家生活。 而SAT考试被说成我们这个圈里的大boss，因为应对的根本就不是外国人，而是本土人，所以它的难度一定很高。他们在批卷的时候是想象不到这个卷子背后其实是一个中国人或者是一个日本人。 我跟大家比较一下SAT和托福的难度区别，比如说高考单词量3500，四级4000，六级6000，考研6500，雅思托福6500到7500左右，SAT的难度，首先从词汇量上来讲，它的要求12000打底，最好能到达16000，而且是熟练掌握。 SAT引入中国的时间其实不长，满打满算能有十二三年吧，所以，把它作为深入研究的人，数量也很少，因为深入研究它的人数量少，导致它在网上可以使用的材料也比较少。 它的受众也比较小，我们来学SAT的学生一般是怎样的呢？一般就是家长觉得：国内即便最好的大学，也无法满足我望子成龙的欲望，我希望让我的孩子去上世界顶级名校，哪怕前20的常春藤，或者前50，我也不愿意在国内上学。还有一种情况，就是家长感觉到我的孩子虽然学习不好，但是家里的经济实力想让孩子可以尽早的去看看外面更大的世界。 社会普遍认为，美本是比较有含金量的，为什么？我们20岁之前语言能力已经形成了，然后我们上国外去读研究生的时候，毕业时我们的年龄就是23左右，这个年龄毕业以后，就业分水岭是：第一批选择回国。回国之后两年内没有去学英文，所以慢慢的就淡化了。第二批人留在了当地，即使拿到了当地比较高的博士学位，可能在找工作的时候依然会有非常大的难度。就是因为口语的能力，融入社会的能力还是有一点欠缺。  如果我们是二十一二岁从美本毕业，因为语言动手早，进入了潜意识层，在找工作这个分水岭的时候，就高下立见了。尽管当时读的不一定100%是常春藤，有的可能是个中等的学校，但是他们毕业的时候就业背景明显好。 第2点要说一下这个考试的魅力与难度。 如果想读一个70名开外的学校其实是不用SAT的。SAT就是为只想到美国去读前50的人准备的。SAT是魅力指数特别高的一个考试，备考SAT的这批学生是最辛苦的一批人。美国的领袖，他们都参加过这个考试，所以你其实在用这个考试测评你和美国精英的差距，其实是很近的。所以这个考试的个人魅力是很大的，值得我们为此一博。 最后说一下SAT考试的难度系数。 SAT考试有多难？词汇量要求是雅思的二倍，我个人觉得是16,000+比较保险，第2点就是这个16,000+还不是我们传统意义的16,000+，因为SAT合格的资料其实是特别少的。背诵SAT的单词的时候，你会发现一个诡异之处就是灵活性太强了，他完全把你假设成一个本国人，所以单词的记忆是靠雅思托福这样简单的维度测评不了的。 第2点，SAT阅读分为几个方面，第一类是科技类文章，第二类是小说类文章，第三类是美国历史类文章。这要求我们对美国历史比较了解，读小说的时候能够使上劲。为什么读小说比科技类文章难呢？因为科技类文章我们去备考的时候，可以通过背诵或者可以通过市面上的一些长难句慢慢克服，但是小说它不可能通过意志力去解决。因为小说当中有很多比喻，修辞，情绪，你要最后练就到什么程度呢？我读了三句话我能够感受这个文章是快乐的还是悲伤的，渴求的还是焦虑的，所以有很多个人的情绪在里面，所以这个考试是把阅读的灵魂给点出来了，这个还是比较难的。 第3点，SAT有三个部分，阅读、语法、数学，对于中国学生来讲，数学我们的追求是800分。我们中国学生的数学是一个强项，语法呢，相对来讲是一个弱项。但是SAT的语法跟市面上所有的语法、中国高考的语法以及雅思托福的语法是完全不一样的，需要的是一个专业性的训练。 第4点, SAT很多时候考的是语言的思维能力，不单纯是字与字、词与词的难度。也就是说，雅思考了5分，连文本都读不懂，考了8.5分，读文本一点问题都没有。但是我们的SAT考试超越了语言本身，来参加SAT考试前，要有英文的阅读习惯，至少要有阅读中文的习惯。在准备这个考试之前，你去读中文的时候，至少要明白文章的段落大意在哪里。这个文章的逻辑结构在哪里，这是一个总分总，还是单纯举例，哪些句子是作者反对的，哪些句子是作者支持的，那些句子是可以跳读的，这是一个比较庞大的逻辑体系。 第5点，我说一下SAT那到底难到了什么程度？ 他的词汇量很大，我前两天看了一下，最新的college board网站给正常美国高中生的建议是，最好能够读原版阅读物150万的量，大概是多少本书？比如说我个人读过勃朗特的一些作品，是8万到10万，从头到尾读下来要15本，小的读物可能要读几十本，这是SAT的根基，这些读物没有读过的话，去准备SAT一定是手足无措的。 去年给明心学生去上SAT课的时候，我心里面也是觉得13岁~15岁去准备这个考试有必要吗？是否望尘莫及？ 其实这是一个高瞻远瞩的路线，因为我们如果在13岁去准备SAT的话，不成功不说，如果成功的话，其实你为你的孩子学习第三门语言抢出了三年时间，就是在20岁语言能力闭合之前，可以让你的孩子掌握三门语言，那么这个孩子将来的涉外能力就是呈指数性上升，所以三语高中本身是一个非常高瞻远瞩的做法。 这个考试这么难，让我们孩子现在去做，是不是我们干了一件望尘莫及的事情呢? 根据我们这一年的教学经验，其实还真可以达到。为什么呢？因为我观察了一下，我们新教育的孩子是一个非常小众的群体，因为他们内心非常静，专注力也比外面的孩子要高很多，所以如果我们极度的专业，把整个的能量和精力都集中在学习英语这一件事情上来，再配以非常专业的教学是可以达到的。但是，难度系数，老师的付出和学生的配合都是密不可分的。 我现在说一下经过了近10年的教学总结出来的弯路，以及在我们未来的课堂上让学生怎样避免。 首先要忘记过去的一个学习口号：头悬梁锥刺股，学海无涯苦作舟。太过压抑了，其实备考SAT的路，它是一条非常可爱的路。为什么？因为我们准备它的过程当中会去读很多外国的原版读物，而这些原版读物是任你选择的，其实是充满乐趣的。 其次中国英文教育近20年来如此的努力，为什么好像每一个环节都略有失误，那这个失误在未来如何能够屏蔽掉？这是我们家长最想听的那一部分，也就是关于英文的学习方法。 首先介绍一下我个人的学习方法，我个人是经历了数年的英语学习的折磨，一直都没有找到一个科学的方法，正是因为我经历了很多很多弯路，后来有这么一年，我的英文突然就腾飞了，所以现在我觉得这些方法还是比较奏效的。 我先来说一下我们最常见的错误学习方法。 第一，我上学的时候，每个大学校园有个英语角，每天早晨5:00~6:30，我们一大批热血青年，拿着李阳疯狂英语的教材，大声最快速的去背诵这些教条性的语言。因为两点原因，所以我们没能好好的坚持下去。第一点是太苦了，还没有人给我们校音。第二点是我们最大声最快速的去练口语，去写日记，创造这个英文环境，这都相当于我们人在黑龙江，然后我们想自己在脑子里就会说四川话，这其实是不成立的。所以我们每个人练口语的时候，最好能够用美剧或者真人版的老外，让他去帮你纠正。 新东方的建校其实是蛮热烈的，也是蛮火爆的，我当时之所以成为新东方的老师，是因为我就是最早那批新东方的粉丝。它有两类课是特别出名的，第一叫词汇课，7天背下5000词。当时我就报了这个班，然后我们热血沸腾的，用一种词根词缀，去背俞敏洪老师的红宝书，我们聚在一起，这七天我们过得非常快乐，但是我们背的有多快，忘得也就有多快。这个东西像一个乐子一样，从我们的人生当中消失了。所以这个方法虽然充满了激情，但是立竿见影的无效。 第二种课在新东方教育当中非常出名，那就是它的应试技巧。我当时2013年在新东方北京总部，我当时教的那个校园是直属人大附中校区、还有清华附中、北大附中，都属于北京新东方海淀黄庄校区，我在这里上课的时候，就发现，新东方的技巧真的是很有吸引力的，这帮学生都放弃了自己本校的老师来到这里听新东方的讲课。这个技巧对人大附中、北大附中、清华附中的学生确实是有效的，因为这些学生基础是非常好的，但是去北京语言文化大学国际部教了半年，就发现这个技巧是完全不奏效的。 给大家举个例子，一个文盲你给他讲怎么去读中文，其实两个人的适配性为0。而这个人本来就会读中文，他只不过不太会快速的找到文章的中心思想，这种情况下，你教他如何去快速提取中心思想，快速找到主旨，哪些地方可以略读，这个时候学生和老师的适配性是可以的，所以有适配性，在一起才能达到一个很好的化学反应。 如果说没有很好的英文基础，我个人是不建议去听突飞猛进的技巧课，只会让我们变得自暴自弃。  第四点的教学误区 幼儿园的内容非常非常的简单，小学的内容也相对简单，中学的内容也还可以通过我们的一些理性的思维、理性的记忆就可以达到。到高中慢慢的能够分出来一些高下，到大学我们彻底就跟不上了，这是为什么呢？因为我们的这个体制对英文的设计当中，它的这个难度系数不是循序渐进，有一点陡增的意味。 所以说我们在学习的时候，就有很多学生在中间有一个阶段，不知不觉就塌腰了。塌了这个腰之后，我们好像感觉到自己有点补不上了，补不上了之后就有两类人，一类靠着自己顽强的记忆力，像学习天书一样去学习外语，然后每天硬性背诵六个小时，我们就为了一个宏大的目标，我们把直的愣给学成弯的，完了又给改成直的这一批人，成功了，但是属于极少数。还有一大批人学英语，觉得这个东西太苦了，苦到最后好像有点坚持不下去了，这一批人就放弃了，其实他们在整个过程当中都忽略了最重要的一点，就是：首先，学习英文是快乐的，其次，学习英文是必须从当下开始的。再次，学习英文一定是在日常生活中每日都有一个阅读量的支撑，才能够让我们的英文像润物细无声，浸润在我们的每一天当中。 比如我们刚才说了一些错误的背诵单词的方法，以及一个单词有6个意思，我脑子消化不了，我给大家举一个中文的例子，比如说，打人的打，我们中国人都知道有几种意思，1打人的意思，2我打点热水，打点饭3，给我拿一打纸等等，这些我们也是在不知不觉的进到我们的大脑，然后我们再反过来看字典发现，啊~~是这么回事儿，其实我们压根就没有刻意记忆，然后在我们阅读的时候，已经完全内化在我们的身体里，而现在有一些教育方式，英文的培训机构，他要求的是1词汇2语法，它就相当于让我们从来都不读什么东西，拿着中文字典开始背，只会背到崩溃，最后直接投降，就放弃了。 所以最正确的应用方法，一定来自于几点，1.原版精读，我们一定要去读纯粹的老外写的书，准确来说我们的中考、高考，读的都是中国人写的，都不是外国人写的。 第二，读的种类要多样化，我们的SAT考试当中有小说，那我可以读一点小说，有科技类文章，那我可以读一些科技类的文章。 一定要原版精读，跳过精读这个学习英文最美妙的层次，直接去背单词，相当于我们不是在走台阶，而是往上跳高，没跳过就摔死了。 第三，学习原版英文读物，学习精读，一定要有比较强大的英文支撑力量，要求买的书背后是有老师足够的英文实力帮你答疑的。无论你问的问题多么的微妙，无论你问的问题多么的不好解答，这个老师都可以给你清晰的回答。 第四，原版读物的难度系数要和你相匹配，既不能太简单也不能太难。如果孩子只有4岁到8岁，可以去读一些原版的英文绘本，怎么去读中文的绘本，就怎么去读英文的绘本，难度跟你的孩子是完全适配的。 当读到异常熟练以后，有着更大的渴望，你就往上升一级，像走台阶一样。既不能太简单，也不能太难，难到一定程度，他就会放弃，或者会偷懒。要强调一点的是，我们在阅读当中，一定是逐字逐句读的，不能跳。这就好比我们织毛衣，你一定是一针一针织下去。中间不能跳单词，也不能跳句型。这个事情要深说一下，就是：当我在准备国外考试的时候，其实我当时是听见了一个老师跟我说精读很重要，一定要逐字逐句读。当时我就带着这个理念，回到了图书馆，去准备雅思考试。 除非雅思8分以上，否则是做不到完全读懂的。我性格比较内向，不太好意思去问老师。当时我所犯的一个误区，就是我买了一本跟文章相对应的中文翻译版，我这句不懂，我就看一下例句，倒回来我就读懂了。这个也蛮消耗时间的，用这种方法每天学，学出来一个幻觉，到了考试之前，我都认为我非常好，结果到考场那天，我摘掉游泳圈，在海里不会游了，整个人就惊慌失措，这时我才发现，原来我边看英文边看中文的习惯，看似很刻苦，事实是很偷懒的，后来我把雅思的书扔到一边，我静下心来一点一点的读，而且并没有追求一个量，差哪个地方，我就查字典。在我平心静气、非常淡定的情绪下，英文有了长足的进步。 所以我建议我的学生未来也是如此，千万不要读的太快。就像弹乐器，弹的越慢才能弹好，要是上来就弹调、跳过音阶，一辈子都不可能把乐器学好，学习英文也一样，你80%的精力不用背单词，而是去读原版读物，而且把其中没读懂的地方细细消化，实在消化不了，你写上1234等点，交给老师，让老师帮你，一点一点，把这些点补好。这是学习英文最快的方法。 最后给大家介绍一个人人都知道、但是也不得不说的、看起来非常疲劳，事实上是英文最大捷径的一个办法---背诵。 很多人一听背诵就吓一跳，而且觉得这个事情特别的没意思，特别的枯燥。要不是刀架到我脖子上，我是不愿意背的。但是当年我为什么就是愿意背诵，因为我体会了学习英文的绝望感。 跟大家分享一些非常真实的例子。我从小就是一个数学特别好的人，理性思维还行，高考150分的数学，我其实是能够考到145分以上的。我当时的英文是60分到80分，是挺差的。后来我就上了大学，上了大学以后，因为数学好，就有一种幻觉，觉得自己智商是没有什么问题的，英文好像不需要智商太高。结果我没考过四六级，每一个单词都背了，每一篇文章都读了，把错题做了一遍，还没考过，这个时候就比较沮丧。后来我又按照原模原样的修改、提问、做题，这样循环了一圈，然后我的成绩还在原地踏步，这时候我就陷入了前所未有的自我怀疑：全班同学都过了，为什么我没过？  当时我已经陷入绝望，没有办法了，我手头已经没有题可做了，我就很恐惧，经历了这么一个痛苦的过程，我就背诵了整本新概念三册60篇文章，我全给背下来了。背下来之后，我就背第2遍，第3遍，我就考试去了。结果在考场发生了一个非常诡异的事情，我考前一套题都没做，在考场上我去看那个文章非常的清楚，行云流水，感觉轻舟已过万重山，很快就把考试给考完了。我后来才明白，其实学习英文，我们认为最笨的方法，其实是最好的捷径，所以说我很支持背诵。 有人说，我跟老外交流已经没有问题了，我干嘛还背？ 那么我现在来讲一下，谁需要背诵？如何背诵？比如说我的孩子现在是4~13岁，我们不需要背诵，我们需要的是每日去精读原版读物，并且把读不懂的东西让老师画出来，搞懂了我就往下进行，我可以从儿童读物开始一本一本往前推进，一直读到13岁，然后13岁到15岁到18岁，我们去读一些薄荷的原版读物。 什么情况下需要背诵？我们在读的时候，突然有一篇文章，我感觉我读的可老费劲了，一点都不懂！比如说我程度是3，到5的时候我读起来有点不通畅，那么我可以吃一点比我自己能量稍微高一点的进行背诵，从舒适圈走出来，再往外面打一圈。 攀比数量型的背诵，比如她要背40篇，我就要背60篇，我认为应该是勒令禁止的。什么情况下的背诵是有效背诵？我个人认为应该是反复背诵。新概念60篇文章背到第10遍，第20遍的时候，有一种非常奇怪的感觉，就是我越来越没有感觉在背诵，突然间觉得这句话如果只看中文让我说的话，我就会这么说。那一天我才明白背诵的这种感觉太神奇了。 还有就是学习习惯，定时定点干定量的事，你就每天这么干，这么去生活一段时间，生活两年，必然发生天翻地覆的变化。 再就是我们在背诵的时候，有一个小窍门，文章大于段落，段落大于句子，句子大于短语，短语大于单词。而我们当前所有的学习英文的孩子，大部分顺序是正好颠倒了。 我们以为学英文就是背单词，我们整个人就累死了。从小抓大是非常累的，我们应该像洗衣服一样，从宏观到微观，这样是非常清晰的。 当我发现有重大漏洞的时候，采取背诵和找老师答疑的方式，就等于在国内创造出了一个学习英文的小宇宙，创造出了一个属于我们自己的学习环境。 背诵、精读讲完了，最后再讲一点泛读。我是不建议我们的学生去刻意的泛读训练。因为我们还没到那个程度。 泛读有一天一定会练的，但不是我们现在这些英文实力还不够成熟的孩子要做的。泛读相当于什么？相当于写草书，练练字。年龄小，应当以精读为主，打好基础。我们刻意的去追求泛读，会发现,最终考5分和考9分的区别，两个人对文章的概括能力，极有可能是一样的，但是问题全出在精读的基本功和对细节的把握上！ 泛读要不要读？要读，但它一定是建立在我们每天想问老师的问题已经非常少的情况下，那个时候，水到渠成了，再进行泛读。 最后再重申一下，我们要攻下SAT这座高山，要求每一个人的阅读量是150万，才有这个资格坐在考场中不紧张，要不然我们进到考场当中，一定会速度跟不上，读不懂的。 那么让我们的孩子在13岁到15岁的这两年，去读150万字的文章，这其实是一个天文数字，我们每天从早到晚读两年，其实也就能读个20多万，还差130万，但是，经过我去年这一年的接触，我发现新教育的孩子心思纯净、专注，这种本来让我们望尘莫及的想法可以变成现实，而且这件事情也是一个非常值得追求的目标，因为它是一个真正把英文融入到我们潜意识当中的过程。 总结一下： 首先，我们学习英文要有一个非常原始、非常强烈的愿望。让我们个人更自由，让我们打开一个全新的世界。 第二，怎样把英文融入到我们骨血当中，是首要目的。 第三，在年龄足够小以及足够熟练的程度下，这个目的是有可能达成的。要注重年龄，还要创造非常良好的语言环境，屏蔽掉市面上那些错误的学习方法，转移到我们正确的学习方法当中，注重精读，注重背诵，注重每天定时定量，注重每天晚上睡前的跟听，把这些正确的方法运用到我们的生活当中，我们的学习就一定会有一个前所未有的真正的质的飞跃。 祝福大家! 明心学堂宣传组 |
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