 问答篇 问：有的名人练钢琴，手都被父亲打断了，这样的例子成了标榜，说明“玉不琢不成器”，这样的现象怎么看？ 丁师：我认为他是疯子，他父亲为了叫他学钢琴，不愿意学，把他的手都给打断了，这个代价付出的够大的。这个人在钢琴方面可能有点成就，但是这个人，这个会弹钢琴的人，内心深处是什么东西？你们没深入进去，你光看到他的成就了。他可能想自杀、想跳楼，你们不知道。他不光没快乐的童年，他这一生他都没有快乐。到底是让他快乐一生，还是叫他光看表面（所谓的“成功”）。要如果这个人还活着的话，你尽可能地打个电话问问他，内心深处是怎么样的？ 问：怎么看待让孩子“野蛮生长”，可能让他们有一些坏毛病？ 丁师：“野蛮生长”这句话分谁说的，如果是野蛮人说的“野蛮生长”，不应该再听他那句话。所谓的野蛮生长是爸爸妈妈给他的基础不好。要如果是划起跑线的话，不能把起跑线画在孩子自己身上，应该把起跑线画在父母身上，什么样的父母教育出什么样的孩子。 所以所谓的“野蛮生长”，是有个野蛮的环境，他才能够野蛮成长，如果没有个野蛮的环境，他怎么个野蛮成长去？不可能的事！所以说这句话，就是个野蛮人说的，不管这个人的地位高低，本身他是个野蛮人，在他手底下肯定是野蛮成长的现象。 所以你做好孩子的发展背景，你当好自己的榜样。你别管他跟你学，不跟你学，这个环境给他做好了就可以了。他在这个环境里长大后，离开这个环境的现象他都看不惯。 比如你给他了个利他、和谐的环境，他长大了十多岁了，你把他放到贼窝里，到处都是偷东西的，到处都是自私的，你看他看得惯看不惯。他都烦：“我遇到这么个滑皮哩！我都不如离开这里呢。”他离开都来不及呢，你别说叫他学坏了，压根就学不坏。是环境造就的人，贼也是在贼窝里造就的贼，偷盗也是在偷盗的父母那里学会的偷盗。 孩子会成为什么样的一个状态，完全是（看）起跑线上是什么样的状态。我是这样认为的啊，也可能你不大服气。但是大多数都是这样。长大以后，他学坏了，我认为还是在家长，内心深处还是有那些东西。要不然的话，他学不坏。 我们现在说搞教育的，我们忽视了一个事。在物理学上，每个物体都有个场存在，我们人体也有个场，一个独立的场。你的场和我的场不一样，我们两个场可以融，但是也可以分开。我们忽视了个什么事呢？我们人体这个场附带着我们的脑袋瓜，当我们想事还没用语言表达出来之前，你的脑电波已经发射出去了。你的孩子接受你的脑电波，接受了脑电波，成为他自己。所以说我没叫他偷，你想偷过没想偷过，尽管没偷过，你想了没有？你那个想就给他了，这就是个背景。 |
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