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导读:近些年流行一句话：“不要让孩子输在起跑线上”，有小孩的家长便纷纷“从娃娃抓起”：学乐器，二课堂，体操运动，奥数，等等项目纷沓而来，然而真正的赢家只是教学商业机构，而孩子呢？其实大多输得一塌糊涂。
这些都充斥着家长们望子成龙望女成凤的浮躁，孩子都是白纸开始，交由家长和环境作画。有的家长浮躁着让孩子学这学那，孩子都在看着，接受这种浮躁。 而有的家长用优秀的教育理念塑造孩子的习惯，兴趣，爱好，孩子也在看着，接受这种理念。 同样的开始，不同的人就是有不同的画。 这样的情况中，影响着孩子们的到底是家长的“二课堂”们，还是对孩子观念的养成呢。
不让孩子输在起跑线上，当你这么做的时候，孩子就已经输了，因为你才是他的起跑线。 这里并不是指代“拼爹”时代，而是指一个家庭教育的问题。当埋怨着社会不公平的时候，有没有好好想过富二代们为什么资源众多却比其他普通人更努力？又有没有见过家庭富裕却不分日夜工作的人? 这些，都是对埋怨的一扇大力的巴掌。
对于孩子来说，成长过程中需要不是二课堂，大多数家长都忽略了成长中的本质。 孩子的成长主要是涵盖着人生观，价值观，世界观的养成，好的精神基础才是发展的地基。在实际中我们也能够看到，强扭的瓜并不甜，自动自发才是最优状态，否则何来小孩的抱怨呢?您的孩子真的有认真在学吗？
因此家长才是孩子的起跑线，他们影响着孩子的思想的层次，学习的能力，为人的气质，思考和做事的方式。
犹太人，一个著名的成功商业族群，他们在孩子很小的时候就会教育孩子，“劳动赚取报酬”，他们教导着孩子付出什么才能交换到什么，例如有的犹太人家庭，小孩子每天的生活费，包括在家中住宿，吃妈妈做的饭，都要缴费，这些费用从平常的洗碗，卫生，家庭工作之中而来。
这些都对孩子的未来有着无比重大的影响，而历史结果证明他们也是成功的。
同样的，对于一个学习的方面，与其由着家长自己的意愿让孩子去补习，不如引导孩子如何养成学习的能力。 重要的是要让孩子本身是真正感兴趣的：
有个家长，孩子在玩的时候，带着他到了钢琴的旁边，孩子非常喜欢，于是开始让孩子去学习钢琴。好景不长，1年之后孩子对于频繁的练习充满了厌恶感，不愿再学习。于是这位家长不强求，说，你好好思考一下，如果实在不愿意就算了吧。思考过后孩子放弃了钢琴。 半年过去了，家长没有再提及有关钢琴的事情，然而孩子却在听了钢琴曲之后开始怀念起钢琴，这次，这个孩子一直坚持着学到了现在。
其次就是一个学习的能力： 例如为了学习一个内容而阅读书籍，那么他应该学会去寻找同类书籍大致阅读对比，找到相同的通则和作者单方面的理论，对比学习，这就是学习能力的一种表现。
因此，到底孩子的起跑线是学校与二课堂，还是家长对孩子本身的塑造，这就是一个值得好好思考的问题。
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