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大量的中国家长正在为全世界的劣质教育买单，归根到底只不过是为了一张并无多少价值的大学文凭。在这样的现状下，山长讲课直击大学教育本质，帮助我们认清大学的社会功能其实就是个“人生筛选器”，并揭开全世界教育的漏洞，设计出精妙的跳板模式，轻松高效达成目标，课程价值巨大。 山长在课前出题时，提到做题时要考虑平台的价值。真正的平台，是可以帮助个人提升、提高社会地位、学业职业竞争力、婚嫁条件的资源。从这个角度讲，大学，尤其是顶尖大学，就是这样的一个平台。 具体内容分享之前，我想先谈谈个人的经历。 01 从县城到大学平台 95年我从黑龙江西北一个县城考进一所985高校，平台提高了，同学来自全国各地，我的见识和眼界一下子就拓宽了，世界不再限于原先那个封闭的小县城。大学四年，学业成绩依旧是我最在意的，每个学期都得一二等奖学金。也是凭着学习认真，我又考取了本校研究生。985高校本科生、研究生学历，让我轻松在一所高校求职成功，入职前没有试讲，没有任何考评，我的毕业证就是我入职资格的证明。不仅如此，学校为了吸引我入职，还分了我一套房子，这套房子是重点小学学区房，地点位于黄金地段。就是因为985研究生学历，我一毕业就拥有了房子、轻松稳定的工作，还有我的婚姻。 说起来，我和我先生的婚姻也是源自这个平台。我和我先生是在准备研究生入学考试时认识的，我们都上了考研辅导班，恰好坐在一起，一交谈，发现我们考的专业都是企业管理，我们是竞争对手的关系，当时有200多人报名这个专业，最后录取了7个人。据我先生讲，他考虑继续和我交往的条件就是我能考上研究生。他对自己的学习能力非常自信，对我还有些疑虑。他想我要是也能考上，说明我的智商和学习力还是可以的，他希望他的伴侣和他一样，热爱学习，两人能共同成长进步。结果我们都考上了，也最终成就了我们两个人的姻缘。 研究生学历让我轻松获得大学教职，教师的职业很受社会尊重，收入待遇在中上等水平，学术会议、出国访学机会也多，外出办事职业信用度高。大家可以看到，顶尖大学平台对我求职、婚嫁、社会地位的影响该有多大。 可是这样的平台，并没有让我从此幸福生活下去。而且我所拥有的，在别人看来都是很好的资源，我就是抱怨都找不到出口。先生，很好，很关心包容；工作，一年三个月假期，生孩子时前后有10个月在家休息，领导包容，学生对老师也是很尊敬，同事关系很好；社会地位、薪酬待遇、父母亲友评价，都很好，都没有什么可以挑剔的。可是在内心，我缺乏自信，没有成就感。体制教育19年，除了高分和学业证书外，其他的什么都没有得到。专业是企业管理，我却没有任何实践经验，对学生的帮助有限。每当在课堂上照本宣科时，我内心非常无力和沮丧。又因为思维僵化，遇到工作、生活中的困境时，根本不知道如何面对和解决，心理纠结冲突多，情绪大，不知道怎么自我安抚、排解。 02 从大学平台到新教育平台 在我遇到困境的时候，先生带我走进了新教育。在为孩子申请今日入学时，家长要回答十大教育问题，先生让我也试着做一下。我一开始不懂今日的价值，但我非常确定的是我不想女儿和我走相同的路。我希望她快乐、自信，身心健康，我很了解体制教育这个平台，不管多么用功和努力，这个平台都无法给予我们内在的力量和成功幸福的能力。所以当时非常认同一句话，就是“大学可以不上，身心必须健康；文凭可以不要，德行必须兼备”。这句话当时挂在今日学堂娜姑校区的墙上，也成为我对孩子人生的期待。就这样我们一家人开始走近新教育，登上更高的人生平台。在平台近9年，我们感到平台的提升力、支持力、推广力的强大，有无尽的宝藏有待发掘，总有提升后的惊喜，胸怀、眼界更加高远。 03 大学体制教育和新教育结合 对于体制教育和新教育的关系，一直简单认为两者是水火不容、相互对立的。一提到新教育，就是好处；一讲到体制教育，就是弊端。我渐渐也习惯了厚此薄彼，守着新教育这个平台，把新教育孩子成长方向定位在新教育圈里。可是新教育学生越来越多，新教育老师入职门槛越来越高，新教育职位容纳力有限，留在今日学堂工作的几率可以说只有万里挑一。很多新教育家长就是因为职业选择局限性，而离开今日学堂，重回体制，想未来对接国外的常春藤。 山长的课程让我看到，体制教育和新教育各有突出的优势。 体制教育，有国家政府支持，教育体制发放的学历是有公信力的权威背书，也是其他国家政府认可和评定学生学业能力的标准，是全世界求学、入职的资格通行证。新教育不重文凭和学历，但所教授的心理行为、思维方法、心性品质等内容，是真正对人生有价值的。如果只能取其一，自然是选择走新教育。如果能结合体制和新教育的优点，既可以保证新教育学生有和体制学生职场同场竞技的学历通行证，又可以保证不耽误中华传统人学、武道课程等新教育内容的学习，这样的结合就更为理想，山长在课上给家长描绘了这样的蓝图。 我们在泰国这三年观察到，在泰国求学和求职，还是要提供中国教育部颁发的学历证书的。比如我们曾经去过一些泰国国际学校，校方要家长提供孩子国内学校开具的上学证明和成绩单。近期山长和泰国高校谈合作，校方对月茹和明晓的泰语能力非常认可，对这样一批优秀孩子入学非常欢迎，可是前提条件还是要有国内正规学校高中毕业证书。求学是这样，求职也是如此。先生入职清迈一所语言学校，校长看中的也是他的博士毕业证。 新教育的孩子大部分还是要面对社会，没有这一纸文凭，求职连门都进不去，不要说展现新教育成果了。 04 世界大学教育系统漏洞和 跳板模式 如何高效获得这个证书，而且是含金量高、百里挑一的世界各国名校毕业证书？山长讲课提供了答案。简单来说，就是抓住教育系统的漏洞，运用跳板模式助力新教育学生的发展。 1）世界教育系统漏洞之一 我们在泰国观察到，泰国人学习语言的能力比较强，会说泰语、英语的人比较多，市场摊贩、超市服务员里还有能流利说中文的人，他们用中学，不自觉的用的就是山长自然语言学习法，从而有了两语、三语交流能力。而我们也见到在泰国大学中文系学中文三年的泰国大学生，他们在正规的名牌大学学习语言，却无法进行中文交流，还得靠我们自己的学生做中泰翻译。可见，大学外语教学方法是很低效的。而山长发明的自然英语学习法，在三个月就能帮助学生快速掌握一门外语。学堂成批的孩子，接连突破英语、泰语、西班牙语的成果，已经证明了这点。在外语专长这点上，我们的学生就是别人眼中1%的顶尖人才。 2）世界教育系统漏洞之二 比如朱拉隆功大学在泰国排名第一，泰国人要考取入学，相当于中国学子考清华北大，竞争非常激烈。可是中国学子要考朱拉隆功大学的语言专业，学习西班牙语、法语、泰语、英语等，入学门槛要低得多，sat成绩只要求不到1000分。我们的学生可以申请二流国家的一流公立大学语言专业入读，运用我们快速突破外语方法。这个方法对学生的智商、能力要求不高，只要一般天赋的11、12岁孩子，有强烈的学习愿望，愿意用功、勤奋努力，在今日准备三年，完成美国12年基础教育体系的课程内容，通过入学考试就不困难。 3）跳板模式 山长给明慧设计的是24岁获得四所不同国家一流名校的毕业证书，成为名副其实的国际交流大使，传播中华文化，同时建立人脉资源，助力新教育理念在世界范围传播。 4）今日平台支持力 山长的方案落地可行，成功度高，可以为中国家长提供便捷获取学历文凭证书途径。和外国人比拼学业，三年时间学完十二年体制教育内容，获得不亚于1%顶尖学子的学业成绩和职场竞争力。山长的爬藤规划效果可以总结为：多快好省。 多：获得多个名校毕业证书。 快：3年快速通过体制十二年教学内容。 好：学业、职场社会通行标准下的好学生、好学校（多所名校毕业证书、学生是别人眼中1%的顶尖学生）。 省：省钱、省力、省时达成爬藤目标。 05 新教育家长和孩子成长目标 山长一直强调学生要有志气，要有成长愿心。有志气和高远目标的人，会愿意克服人性弱点，乐于自我完善。这样的孩子才能通过挑战班/国际大学直通班考核，经过三年紧张备考，获得来山长身边继续学习四年的机会，体验今日大学的教育内容，这才是最大的财富，可以获得真正的自我提升。 可以预见，国际大学直通班报名会竞争非常激烈。因为山长总是提供给家长们高价值的东西，方案又很高效，自然会得到家长的认同和支持。在满足家长需要的同时，山长从来不会偏离建立一所世界名校、传承中华传统文化这个目标。 目前武道班山长亲自指导，我们不用浪费三年备考时间，就能免费和山长学习，这样的机会非常珍贵。我们家庭目标就是支持孩子把武道学好，鼓励孩子以百人组手战、青少年组世界武术冠军为奋斗目标，为武道馆争得荣誉。自己也能在心性上更成熟，人格上更完善。孩子有泰语、英语两种外语优势，可以短期备考sat，和国际大学直通班学生同步获得泰国大学语言专业入读资格。等到大学毕业后，根据她的特长选择发展方向。如果能跟着山长继续深造，入读今日大学研究生院，成为今日老师，这是最好的。 其次，参考山长为明慧设计的名校之路，再考取国内外名校的研究生，拿到四所名校大学毕业证书，做文化交流大使，为平台服务。第三个考虑是如果她的沟通能力不够，人格魅力不强，不能承担中华文化交流传播的任务，可以做一些新教育平台辅助工作，前提是孩子品行善良，受同伴喜欢，而且她能做的事是平台需要的。做为家长，助力孩子的最好方式，是自我成长，自我完善，做好示范，对孩子就是尊重和放手。 山长课程“15岁上大学教育规划”的学习体会，我就分享这些。这是我第一次公开分享，也是一次自我突破。再次感谢班委给予我这次机会，感谢主持人，感谢各位家长的聆听。 |
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来自： wangkun5656 > 《高级策论》
