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小型互动式的读书会常常需要有一位成员“来承担维持并促进整场讨论活动有序进行的任务，我们把这个角色称为读书会带领人，或者是读书会主持人。”这一期的文章谈到了读书会带领人的9项任务，重点是“需要经常评估读书会的现场情况，认真预备，积极采用不同方式，以刺激思考，引发表达，促进讨论，服事众人。” 读书会带领人需要做的9件事作者：aquila005 在现场读书会活动中，常常需要有这样一个角色，来承担维持并促进整场讨论活动有序进行的任务，我们把这个角色称为读书会带领人，或者是读书会主持人。 读书会带领人要想在现场读书活动中激发思考，催化交流，就需要做更多预备功夫：深入了解和消化讨论材料，并设计恰当的讨论问题，安排整场活动的“流程”。 和讲课或讲座不同，读书会中的学习是来自成员间的互动和交流。所以读书会带领人在讨论中，一定要提醒自己当“适可而止”，不要为了将自己辛苦预备的成果与大家分享，就一直说个不停，而是鼓励更多的参与者表达、激荡，共同讨论。 下面我们会介绍读书会带领人需要注意的9项任务，重点是要了解，带领人的角色是服事众人的，任务就是让讨论更为敞开，更有焦点，更有深度，以使读书会参与者有更多收获、得着更多益处。 ■ 1.仔细阅读讨论材料 在预备阶段，读书会主持人最基本的任务就是仔细阅读所要讨论的材料。这是必要的付出，原因也很简单，你若不熟悉内容，就很难激发大家讨论。按照讨论材料的不同，需要投入的阅读时间自然会有不同，但这都需要你调动自己所掌握的全部阅读技巧，以求理解作者的意思，并找出文本与当下群体的关联。 我们这里建议读书会带领人至少阅读三遍讨论材料。第一遍略读，了解整体脉络和主要观点；第二遍精读，通过做标记和批注等方式，记下重点、精彩点和疑难点，梳理详细纲要；第三遍重读，关注那些搅动心灵的文字，找出与个人生活以及读书会群体的关联点。三遍阅读之后，如果还有时间，可以查看相关书评或读后感，作为参考。（参 读书会的阅读预备） ■ 2.做好读书笔记 将自己的读书心得做成笔记，能使读书会带领人更为从容，一方面笔记会使人对所读的内容印象更深、记得更牢，另一方面，笔记内容也可以很容易转化成现场讨论中的提示及讨论问题。 每个人做笔记的方式不同。有人喜欢使用康奈尔笔记法，先把所有的想法都收集起来，然后整理纲要；有人喜欢在阅读之后安静回顾的中记下心得；有人喜欢用思维导图，或是自由书写；还有人喜欢讲述的方式，用录音随时记录自己的感想，然后整理，等等。 不论如何，在上述三遍阅读过程中如果随时做好记录，可以让你更轻松地整理自己的想法。（有时候根据需要，读书会带领人的笔记任务中还可能会包含相关资料的收集，作者简介、作品背景、重要引文的出处，相关经文的整理等。） ■ 3.为读书会祷告 无论你做了多少准备，都需要祷告寻求上帝的引领和成全。你需要为自己祷告，在读书会现场有智慧来带领并激发讨论；在面对众人的时候，有谦卑的心，乐于聆听他人的述说，不固执己见；在交流中，有敏锐的感觉，察觉各人的状况和需要，调整讨论的方向；在每一个环节，有倚靠的心，等候上帝的工作，等等。 你也需要为参与读书会的每一个成员祷告，恳求上帝使各人能有效消化所读的内容，专注于现场的交流，有诚恳的态度、敞开的心灵彼此分享，并恳求上帝使用阅读的文字、彼此的分享，所读到、所想到、所听到的，给每个人带来祝福和各样益处。 ■ 4.导读 不同类型读书会的现场讨论，会采用不同的环节模块（流程设计），以下几点带领人的任务是根据 积木式读书会 的方式提出的，不过稍加变通，在大多数读书会中都适用。 现场活动中带领人的第一项重要任务是导读。导读并不是“小讲座”，即使在有些情况下（比如共读的书比较难，或者参与的成员没有提前阅读等）导读的时间加长，你也不是像讲课一样教导大家。 导读的主要作用是提供文本的概览，尽力消除一些思考的障碍，让大家的心思聚焦在文本的重点与关联点上。多数情况下，导读会也为后续的问题讨论和分享设置边界，建立框架。导读还可以为整场活动“预热”，帮助参与者回顾讨论材料的内容。 一般在导读中需要提到作品的写作背景，内容纲要，以及在哪些方面可以与当下的实际生活状况关联等。当然，导读中需要的各种信息往往不能直接从文本获取，这就有赖于你之前的笔记整理了。 ■ 5.提问 合适的提问是促发有效讨论的催化剂，就像点燃一根引线能够激起漫天烟花的绚丽绽放，好的问题也能够使整个讨论更生动精彩。读书会主持人最重要的任务之一就是提出好问题。 设计讨论问题一般要考虑以下几个要素： 1，简明易懂，让人一听就清楚要问什么，要谈什么； 2，具体明确，问题过于抽象、广泛就会让人抓不住重点，以致不能回答； 3，一次只问一个问题，以免混淆焦点，即使为了让大家更清楚问题的实质而变换问题的形式，也仍要聚焦在一个核心问题上； 4，连贯又有层次，问题的难易衔接需要注意，以引导大家不断深入思考，另外不同问题之间又需要有连贯性，不致于造成思维的断层。 我们建议每一个独立的讨论单元，可以按照“观察”、“解释”、“关联”和“应用”四个层次来设计问题。 不过有效的提问绝非轻而易举，一蹴而就的，需要不断实践和尝试。主持人事先的准备非常重要，若自己没有将问题想清楚，就很难问的明白。（参 如何预备读书会的讨论问题） ■ 6.激发与引导 当然，现场讨论时带领人不能只是根据事先设计的问题照本宣科，而是要适时应变，根据大家的讨论的进展“顺流而下”。讨论中可能会出现的一些情况，如果带领人事先有“预案”，就能处理得更从容。比如可以先想一想发生以下的情况，现场当如何反应： ·当问一个问题遇到全场安静时，你应该做什么？ ·当参与者离开焦点问题，提出自己的其他问题时，你会怎么做？ ·当出现两个（或更多的）不同意见时，你要如何带领讨论？ 讨论中需要按照现场状况适当增减问题，有时候需要现场提出更多的问题来澄清思路，深化理解，或是为了更有效的应用；当现场出现冷场或是发言离题，主持人也需要作出调整，舍弃无效问题，或是插入鼓励发言的“自由分享环节”。 ■ 7.灵活调整 读书会整个讨论分享的过程中，带领人都需要根据现场状况随时作出一些调整。比如，问题讨论中带领人需要找到平衡点：一方面鼓励讨论分享，同时又要与主题相关。当讨论偏离时，你需要温柔地将讨论带回到材料的主题上。一个简单的方法是再次提出上一个重要的问题，或是相关的阅读材料重点重述一遍，或是简单回顾一下讨论的进程。 有时候，如果某个问题现场讨论非常热烈，有可能会导致预定的内容讨论不完，带领人就需要作出决断，是及时停止当前话题的讨论，继续后面的内容，还是继续深入当前话题，略过后面的内容。 带领人还应当在讨论中注意观察，对少说话者鼓励他发言，对发言太多者给予适当的控制，尽量使每一个人都有均等的发言机会，并鼓励大家有焦点地表达。可以设计一些鼓励“自由分享”的引导方式，帮助参与者充分表达自己的想法和感受。（参“积木式读书会”中的“自发讨论”环节。） ■ 8.小结与回顾 读书会带领人还有一项任务是在讨论的过程中，注意每一个人讨论发言的中心，在每个段落中（或每个问题）作小结，扼要地把重点重述一遍，以加深大家的印象和记忆。每个讨论段落的小结也有助于整体讨论过程的衔接和呼应。 对于重点问题，在讨论之后总结每个人的建议、观点、立场，形成一个综合的回答，可以使大家有机会更为冷静地重新审视问题。在全部问题讨论完之后，带领人需要再次简要回顾各个小结，以使大家对讨论过程有整体的把握。 我们建议带领人在现场讨论时，随时简单记录大家分享的要点，和激发出的新问题等，以更准确地总结和回顾。我们也鼓励带领人和参与读书会讨论的成员合作，将整个现场讨论的要点整理成文字记录，一方面可以使大家回忆、反思和进深思考，另一方面可以成为经验分享，为其他读书会讨论提供示例。 ■ 9.评估 读书会带领人的评估任务主要有两类，一类是邀请所有参与者评估读书会的整体状况，一类是自我评估。 邀请所有参与者的评估并不需要每次活动都有（读书会刚开始的阶段可以更频繁点），可以隔段时间评估一次。可以特别安排一个评估环节现场分享，也可以使用评估表的方式收集意见。主要的评估内容包括：选书以及每次讨论的页数是否合适？现场活动的流程安排是否需要调整？设计的问题能否激发讨论？整个讨论的氛围如何？参与者有多少自由表达的空间？读书会最吸引人的地方是什么？有什么更多的改进建议？等等。 而带领人的自我评估最好是每次活动结束都进行一次，或繁或简。自我评估最好有一些简单的文字记录，可以包括这些内容：发言是否过多？时间安排是否合理？讨论问题的回应如何？有没有尽可能鼓励所有参与者分享？讨论中发生的状况是如何处理的、效果如何？获得哪些经验或教训？想到有什么改进的地方？等等。 总体来说，带领人需要经常评估读书会的现场情况，认真预备，积极采用不同方式，以刺激思考，引发表达，促进讨论，服事众人。  读完以上的文章你有什么心得想法呢，小编鼓励你通过留言用三句话和大家分享一下你的阅读收获。 第1句话：请在文章中摘录一句你认为最精彩、最重要或最有启发的文字； 第2句话：请用一句话总结文章带给你的收获、感想、触动、挑战或思考； 第3句话：请将文章提醒你可以马上付诸实践的行动，用一句话记录下来。 来源：本文作者aquila005，“生命之光读书汇”首发。 |
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