尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

尼采

在大会上，代表提出有关教育的许多建议。这表明，当前教育方面依然存在一些问题，包括如何培养选拔和使用教师方面等等，至少表明，人们对教育是十分关心的。尼采在这方面有些见解，并且批判的是当时德国的教育，但也许可供我们思考启发之用也未可知。

尼采是德国伟大思想家、哲学家、作家、作曲家、教育家，其代表作有《权力意志》《我的哲学老师叔本华》《善恶的彼岸》《悲剧的诞生》《查拉图斯特斯如是说》《不合时宜的考察》《论道德的谱系》《悲剧时代的哲学》等。

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

尼采于1864年进入波恩大学攻读神学、古典语言学，第二年转学到莱比锡大学攻读古典语言学。在莱比锡读书时，尼采阅读了叔本华的哲学著作《作为意志和表象的世界》一书，深受启发和影响。1869年，尼采被巴塞尔大学聘为古典语言学副教授，向学生讲授古典语言学，并于第二年被正式聘为教授。

作为教师和哲学家的尼采，对教育发表过一些看法，这些看法主要体现在《论道德的谱系》《偶像的黄昏》《查拉图斯特拉如是说》《我们教育设施的未来》等专著或者单篇著作中。

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

在《偶像的黄昏》中，尼采强调说，教育的目的是培养高素质的人才，而非是聘请大量的中小学教师和大学的学者，教育和教养本身就是目的，为了达到培养高素质学生的目的，我们需要的是教育者，而不是中学老师和大学学者。也就是，不能以教师的单纯的数量来评判教育，对教育者必须提出相应的要求。

为了培养出有教养的学生，尼采强调说：“需要的是这样的教育者：他们自己是有教养的，每时每刻通过言传身教体现日益成熟和甜美的文化，而不是中学和大学如今作为‘高级保姆’提供给青年的那种博学的粗野之徒。”

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

尼采的这段话讲得实在是精辟。他认为，教师必须首先自己是“有教养”的。确实，如果连教师自己都缺乏教养，很难想象能够培养出有教养的学生来。在教育的过程中，尼采认为教师还应该“每时每刻通过言传身教”提升学生的素养。确实，教师的言传身教是很重要的，如果教师课堂上讲一样、背后做的是另一样，还搞什么“两面派”，这让学生何去何从？这是无法培养出有教养的学生来的。

有的老师自身缺乏教养，但是拥有渊博的学识，因此成为青年学生的“高级保姆”，向学生们传授了大量的知识，给青年提供了“博学”。但是，尼采认为，这样的知识渊博、缺乏教养的老师，只能培养出“博学的粗野之徒”。确实，如今时代，“博学的粗野之徒”满街、满机关、满企业、满社会都可以找出很多，这些也是教育的失败之处。

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

尼采认为，缺乏有教养的教育者，就会导致文化的衰落，德国文化也因此而衰落了。他指出：“缺乏有教养的教育者，由此引发了德国文化的衰落。”

尼采认为教育学生必须循序渐进、一步一步来，并毫不客气地指出了当时德国教育的急功近利，他以语言学家富有特色的语言说道：“举目所见，到处是一种无教养的匆忙。”

尼采：培养高素质的学生，需要什么样的教师？

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