【媒体报道】景弘课改步入第12年， 学子们这样评价……

    2008年,景弘中学启动了课改。从此,景弘中学成为学校教育变革的践行者,完成了一次次华丽的蜕变。如今,作为课改的排头兵,景弘中学步入了课改的第12个年头,课改后的第一届毕业生现状如何?景弘学子对于学校又有何种评价呢?

“母校给了我勇气和自信!”

“好想念当初的课堂,它使我受益终身。我要为母校的课堂代言:课本知识变实操,人人争当小老师,学会表达说想法,全面发展我在行!”曾妮是市景弘中学第一届课改试验班0813班的学子。在聊天中,她向母校的老师反复表达自己的谢意。如今,她创办了一所关于口才和主持的培训机构。她觉得这与在景弘中学三年的学习经历密不可分。

同样来自0813班的郭嘉欣目前正在世界百强名校、英国老牌名校格拉斯哥大学读研究生。在谈到景弘课改时,她回忆道:“我们班是第一届课改实验班,当时每位同学都需要上讲台给大家讲课。为了做好准备,班上同学相互请教，努力备课,学习气氛很好。当我走上讲台,全班同学都看着我,听课的老师也站在教室后面看着我,这确实需要十足的勇气。现在想想真的觉得不可思议。但当时,通过一次次的课改课堂,所有的同学都能够落落大方地上台讲课。我想,我的勇气和自信就是在一次次站上讲台时养成的,这些能力将会贯穿我一生。对于母校,我怀念,感恩!”

“谢谢学校把更多‘说’的机会留给我们……”

那么，在读的学生又如何看现在的景弘？初三年级1701班插班生任奕佳同学在她的自述中写道：“来到景弘,遇见这里的课改模式后，我一改以前课堂上不愿发言的弱点，通过大小展充分表达自己的思路和想法，不断提升学习的主动性和自信心。课堂上的我更专注了，作业不用再等父母三催四喊，成绩也稳步提升了。”

     正在读初一的何易凡同学欣喜地说起自己的变化:“景弘中学的课堂改善了我的学习态度和语言交流能力,我越来越自信了,面对同学和老师都不再畏惧了!不再是腼腆、呆滞的我了!在课堂上,我最喜欢小展环节,无论是板书、讨论还是展示,我都喜欢,这些环节促进了同学之间的友谊,培养了我们的语言交流能力、思维方式,谢谢学校把更多‘说’的机会留给我们……”

12年的坚持,换来了景弘学子的感激和爱

从课改起步,到12年后的今天,不同年级的学生不约而同地发出同一个声音,那就是对景弘中学课堂教学改革的感激和热爱。

“办一所学生自己的学校”是景弘中学的办学理念。学校历届领导都坚信,学校是“学习的地方”,所以要让学习成为学生自己的事情,实现学习上的自主。自2008年底以来，景弘立足校情，自主构建，打造了“一三六”高效课堂教学模式(“一”指一个中心,以学生为中心,以学定教,以学论教,以学评教,教围绕学转;“三”指课堂三大特点,自主,开放,高效;“六”指课堂的学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、整理测评六个环节。)

同时,通过改观念、创方法、聚文化、铸信仰等措施,重构课堂流程,编制导学案,建设学习小组,带动了学校教育教学、校本教研、管理评价全方位的改革,实现了学生成绩与素质的比翼齐飞。

目前,学校已荣获全国课改访学基地、全国课改样本校、湖南省课堂教学改革研究基地、株洲市基础教育课改推广中心等荣誉,吸引了全国24个省市6万多人次来校观摩学习。（文章刊登于2020年5月19日《株洲晚报》）

作者：宋芋璇、邓春林