 佳佳老师带你走出作文辅导误区 给作文做“减法” 时而皱眉，时而痴笑，时而低声自语，时而疯癫怒吼…… 你没有走错，这是一位改着作文的语文老师的办公室。 作为一位语文老师，我也曾常常为孩子们的作文着急上火：我教了那么多，为啥你们就偏不按照我讲的来？ 但回过头来想，真的是孩子们的错吗？ 当我们大谈写作手法的时候，孩子需要更多时间去消化一个个新鲜的名词 当我们强调好词好句的时候，孩子却不知道如何清晰表达自己的情绪 当我们批评作文千篇一律的时候，孩子却担心写下真实的故事会被批评 到底是孩子不会写作文，还是我们不懂孩子？ 也许，应该换一种思路了。 卸下孩子的负担吧，给作文做做“减法”，不要花哨的套路，不要无用的堆砌，不要沉重的负担。而让作文成为孩子可以掌握的表达方式！ 很多孩子都有一个问题——主次不分 总是在前面写很多很多不必要的铺垫，写到后面真正要表达的主题时，反而草草收尾，导致主题不突出。 我们试图去解决这个问题，一步一步引导孩子说出作文要分主次，要写重点。 孩子课堂上也很给力，一个个小脑袋瓜转得可活跃了，纷纷表示明白了，作文重点该写什么。 只是一写，又打回原形。 问他们，为什么这样，孩子也说不出所以然来，只是说，写着写着就那样了。  比如写一篇通过矛盾理解别人的作文，孩子们喜欢把矛盾大肆渲染，因为有很多可以写多写长的细节。反而关于主题“理解”的内容，便用一句话匆匆带过。 于是文章就变成了—— 妈妈狠狠批评了我，我懂了妈妈的爱。 我和同学大吵一架，我明白了友谊。 …… 孩子们一个个在作文里都成了“受虐狂”。 孩子们不懂主题吗？懂！只是他们思维还没转过弯来。孩子们无法像大人一样思考，无法去用抽象的方式想问题去安排篇幅。他们只知道主题很重要，但是不知道写到哪里应该要表达主题。 所以，我们要告诉孩子的其实很简单——如何安排自己的写作步骤？ 不要表面化套路化的作文大纲，不要死板的说教，告诉孩子，你解决问题的篇幅不能小于你描写矛盾的篇幅，便一目了然。  于是课堂上，我们便带着孩子一步一步写完这个大写A。 然后便得到了前所未有的，主题清晰的作文。 给作文做“减法”—— 减去套路，回归思维，用孩子明白的方式来写 减去堆砌，回归逻辑，让孩子认真表达每一句话 减去负担，回归本心，写出孩子真实的生活 A字结构作文示范—— 理解 吕牧霖 （就读于佳佳老师五年级班） “我回来了！”中午我回到家，欢快地喊了一声。 “过来坐下”。妈妈一脸冷酷地坐在沙发上说道。 “怎么了？”我有些害怕的问。 “你觉得你几天前的面试怎么样啊？”妈妈淡淡的说。 “我……我不知道……”我更加害怕了。 “你看看。”妈妈瞥了我一眼，把手机递过来。 是前天的面试没有通过的消息。 “你自己想想，别人都是兴致勃勃的，只有你，回答问题死气沉沉！” “那还不是你在面试前骂了我一顿！”我反驳道。 “你还敢顶嘴！”妈妈一边说一边准备去拿衣架。 我连忙跑进房间反锁住了门，再用身体死死地顶住门。“本来就是嘛！”我大喊道，眼里闪着泪光，委屈极了。不久，没有听到外面的动静了，我一屁股坐在墙角，呆呆地望着窗外，感觉今天的天气似乎格外阴沉。 等我小心翼翼地出来时，中饭已经做好了，还冒着一丝丝热气，妈妈把自己关在房里，不知道在干什么。我没有什么心思地扒了几口饭，准备去上学，刚一开门，妈妈兴许是听见了开门声，在房里喊了一句“记得灌水”，我的心顿时“咯噔”了一下，飞快地逃走了。 下午上课，我一直心不在焉的。天色慢慢暗了，一阵风吹过，我不禁打了个寒颤，我想起，妈妈曾经在一个寒冷的冬夜突然来到我的房间，不小心把我吵醒了，原来是来给我盖被子的，她总是很忙，却也争取了很多时间陪我出去玩，她还…… 那之前我做得对吗？现在想想，我在面试时确实兴致不高，老师问我一句，我答一句，确实没发挥好。妈妈一直对我很有信心，希望我通过面试的。中午那样，也许就是因为太失落了吧！而且，我也不应该向妈妈顶嘴，好好和妈妈说该多好！我越想越觉得惭愧，我一定要向妈妈道歉！ 放学了，我还没有开口，妈妈却先找到了我“儿子，其实妈妈中午不应该那样凶你的！” “妈妈！”我打断了妈妈的话 “其实我也有错，对不起。”妈妈望着我笑了，我也笑了。 其实，如果我们一开始就互相理解，那生活中就能少一点矛盾，多一点关爱了。 佳佳老师将在本周四晚 为各位家长解疑答惑 帮助家长梳理 孩子作文辅导新思路 一起来听吧？ 加佳佳老师微信 获取讲座具体信息 |
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