|
本文为 李小乐 参加好教师活动：“中国好教师·教育故事集”征文出书计划 的原创作品。 好教师希望利用自己的平台影响力，将更多的好教师和好故事分享给所有人。（投稿方式见文末） 像许多应届毕业生一样，对于第一份工作总是充满了期待与喜悦，毕业后我的第一份工作便是在一所私立学校教英语，当时的我也同样对这份工作充满各种幻想，期待着见到我的第一批孩子们，虽然我也只是个大孩子。 正如我所预想的那样，孩子们如天使般可爱，他们的脸上写满了对我这个年轻又可爱的老师的热爱，他们的眼中充满了对初一新生活的兴奋。 而我也把他们当做我的好朋友一样，课堂上与他们一起开心地学习，课后与他们一起谈天说地，与孩子们一起度过的时光总是那么的匆忙与愉悦。 年长的同事们好心地提醒我千万不要和学生走的太近，否则以后你会后悔的，当时的我只是觉得我的孩子们太可爱了，他们都很喜欢我，亲切地把我叫做可乐姐姐，又怎么会让我后悔呢，我依然沉浸自己和孩子们欢乐的“国度里”！ 然而让我后悔的事情还是发生了，由于缺乏课堂教学经验，学生渐渐不喜欢听我讲课，课堂上也总是会出现难以管控的局面，想学习的孩子们也被影响的无法认真听课。 看到这样的景象，我忽然明白那位年长的教师给我的建议，我必须得改变自己，我认为只有变得严厉了，我所理解的严厉便是对学生怒目以待，总是一副严肃的面孔，不与孩子们说笑，也不与学生在一起玩。 就在我突然改变自己的时候，痛苦的事情也就随之而来了，即便是我生气发火，孩子们也不听讲，除非我发出声嘶力竭的怒吼，他们才能安静下来。 最让我记忆深刻的便是一个叫阿德姆的男孩，他有一双像蓝色大海一样深邃的眼神和总是给人一种毛茸茸的感觉的卷发，他是一位维吾尔族男孩，他有着维吾尔族男孩所有的帅气和才艺，歌声很动听，而且篮球打的也不错，那时候的他身边就有好多女孩子喜欢他。 但是他也是一个不爱学习的男孩子，上课除了给老师制造一些麻烦就是睡觉，当然也会给我制造麻烦，刚开始我不理会他，但是越是这样，他就越制造一些麻烦来让我难堪。 最为难堪的一次便是上课时，他拿光碟的背面不停地晃，以此来反射出影子，影响其他同学听课，当时的我很是愤怒，愤怒到有点失去理智，一气之下给他的家长打电话。 电话的那头没有听到抱歉的声音，相反是家长责怪的话语“孩子上课不好好听讲就不听讲嘛，你怎么可以当着全班的面给我打电话呢？你这样子多伤我们家孩子的尊严。” 这些话也被阿德姆听见了，本来害怕被家长批评的他，忽然间觉得老师是错的，他的行为是会受到家长维护的。 冲动的阿德姆瞬间捡起地上的拖把，狠狠地把拖把仍在教室里的台阶上，抬起右脚猛地跺下去，木制的的拖把立刻碎成了两截，阿德姆弯腰捡起只有木棍的那一截，怒气冲冲地朝我我扑来。 现在回想起当时的自己是有多么的柔弱，弱到被我旁边的孩子们围起来保护，不让阿德姆靠近，在其他孩子的保护下，阿德姆放下了手中的棍子。 紧张的气氛在班主任进班之后慢慢缓和下来，在班主任的劝说下，阿德姆承认了自己的错误，并向我道歉。 虽然我的内心充满了愤怒与委屈，但是作为老师我知道我必须要有一颗宽广的胸怀，我接受了阿德姆的道歉，只是在我的课堂上我再也不愿意理会他，甚至于忽视了他的存在。 再后来听德育处的主任说起了阿德姆的事情，阿德姆从小学起便在这所学校就读，他的周末也是在亲戚家里度过的，他的爸爸因为贩毒而被枪决了，他的妈妈已经改嫁到了内陆，而远在内陆的妈妈从不主动给他打电话，都是他给妈妈打电话，妈妈还告诉他不要给她打电话，她会定期把钱打在阿德姆的卡里。 听了这些，不由得让我觉得这个孩子好可怜，一个从小没有父母管教的孩子，又如何让他懂得做一个好孩子呢？ 一个人的行为习惯不是有生具来的，而是通过父母，家庭环境以及学校等多方面因素影响而成的，既然阿德姆的家庭环境决定了他不能接受良好的教育。 那么我这个老师为什么不为他做点什么呢。 通过一周的观察，我发现阿德姆几乎不怎么吃午饭，而且其他的孩子在课间吃零食时，他也只是看一看，在接下来的一个星期里，我把学校发给老师的饭后水果留下来，悄悄给阿德姆送去，因为我怕当着全班的面给他水果，会伤害他小小的虚荣心。 在课堂上我会尽量找一些简单的问题来让他回答，并给一些小食品作为奖励，渐渐地，在我的课堂上少了一个捣乱的，而是多了一个维持纪律的小管理员。 看到这个孩子的改变，我似乎感觉自己真的是做了一件对得起自己良心的事，因为我是一名教师，是顶着人类灵魂的工程师的头衔，我不来改变他们，我怎们配得上这个头衔，就是因为这个孩子的改变便使我对自己今后从事的教育事业重拾了信心。 阿德姆在初三的时候便转学了，再后来我也离开了这所学校，辗转走入一所公立学校，从原来的一堂课面对三十个学生，到现在的一堂课面对五十个多学生。 刚开始的我甚至于有点胆怯，但我总是会回想起刚工作时那段经历，想起那个叫阿德姆的孩子在我的微博上留言给我说对不起，告诉我现在他长大了，觉得以前做的事情太对不起老师了。 看到阿德姆的留言，我知道不管我面对的是多少的学生，只要我付出真心，真心对他们好，相信他们会理解我，支持我，哪怕现在的他们不懂事，但是未来的他们一定会感激现在的我。 想到这些，我毅然决定做一名严厉的、严肃的老师，于是第一次当班主任便从这里开始。 第一次与学生见面的不苟言笑，严格的课堂纪律，严格的时间观念，以及家庭作业的严格检查，班里的规章制度细化到学生没有一丝轻松的感觉，我这个班主任的严肃让每个学生不敢有一丝的放松，哪怕是课间他们也要按照我的要求做出一副学习的样子。 看到孩子们整齐划一地干着同一件事情，有时我也会怀疑自己是教学生吗，是在教整整切切的孩子吗，感觉自己好像把孩子们至于流水线上了，也曾怀疑过自己，这样做合适吗？ 但是根据以往的经历，这些怀疑都被我给否认了，依然坚持自己的管理风格。但是高压的政策总是会引发问题。 当我依然以一副严师的态度来检查课堂纪律时，一位瘦小的女生鼓起了她所有的勇气和我大吵了一架，说是吵架，其实也是她对我的“控诉”，在她看来，我这位班主任一直在找她的麻烦，而且我这个班主任一点也不喜欢她。 她之所以这样认为是因为入校军训时，在某个游戏环节,我需要给班里的每位同学一个拥抱，当拥抱到她的时候，我皱了一下眉。 听到她的“控诉”，我感到无比的震惊，那么细微的一个动作竟然会让她有这样的想法，我的皱眉只是一种习惯性的思考前的动作，我只是在思考：“我该对这个孩子说些什么呢？我真的还不太了解他们！” 而这个动作却让她误会了我。当时的我不想再解释什么，只是感到很无奈，我知道第一印象对一个人的影响有多大，我也知道一旦孩子有了这样的想法，那么她的心里就会一直对我这个老师存在一种偏见，而改变她对我的偏见是需要一个很漫长的过程，她的这一次情绪宣泄势必会成为其他同学效仿的对象，接下来我该怎么办？ 我没有像其他老师那样,请家长到学校来，我知道我必须自己来解决我和学生之间的事情，在学校我是教育孩子的“首席执行官”。 因此，我先让自己静下心来，慢慢地理一理最近我对孩子们都提了哪些严格的要求，哪些要求是太过苛刻的，然后召开了一次以“我的求学生涯中需要什么样的老师来相伴”的主题班会课 ，最后大家一致认为自己需要一个严格要求自己的老师来督促自己成长、进步。 在策划这节班会课的同时，我通过侧面打听及家访，发现和我吵架的那个女孩来自一个单亲家庭，她从小生活在爷爷奶奶家，妈妈整天都忙于工作，爸爸因为打架斗殴被判入狱，因为没有人能够管理她的功课，她的小学是在一所私立小学度过的。 了解到这些之后，我忽然想起了那两年我在私立学校的生活，在那里有着一些不学习的孩子；有着一些父母疏于管教的孩子；有着一些因为孤单而不愿意回家的孩子，有着一些你对她好一点，她会感激你很久很久的孩子。 他们虽然会让老师很“头疼”，但是他们也会让老师很心疼，心疼他们没有一个完整的家，心疼他们缺失某一份爱，心疼他们本该是一个“好孩子”的，却没有！ 这些都不是他们的原因，是他们的父母的原因，作为老师，我所能做的就是用我的爱来感化他们。 我不再那么严厉地对待那个女孩子，而是换了一种方式，用一次次的说服教育来感化她。 只是，我一个人的力量总是薄弱的，初一的第二学期，她的爸爸刑满释放回家了，而她受不了爸爸的“皮鞭式”的管教，屡屡离家出走，最后，她还是转学了。 有时候我会收到她妈妈的信息，告诉我孩子很想念我，想念我一次次的劝导，还是我这个老师比较好，看到她妈妈的消息，我知道，我所做的一切是值得的，虽然我没有那么强大的力量来改变一个人。 时光荏苒，我已不再是那个刚毕业时的小老师，如今的我也有了自己的女儿，看着孩子一天天长大，仿佛能够体会到学生们的父母是多么的疼爱他们，多么的疼惜他们，又是多么的希望他们能够长大成才。 而我这个老师更是应该站在父母的角度来教育孩子，一切应以为了孩子好为出发点，用心的教育他们，用爱去感化他们，用我的爱心来浇灌一朵朵未开放的花蕾，慢慢地等待他们终将绽放的一天！ “中国好教师·教育故事集”征文出书计划 |
|
|
