二宝这几周都在为进入托班做准备，每天定点去和小朋友们上两节课，在班上吃一顿午饭。有趣的是，在班上的7位2岁小朋友中，其中4位都不开口说话。所以在家长等待去接娃的时候，又一次被宝妈们问到这个问题，为什么孩子两岁了都不会说话。其中豆丁的妈妈，甚至带着豆丁，去儿童医院做了核磁共振，以检查是否是气质性病变造成了2岁半的豆丁，只会说"妈妈"和"打打"这样的叠音。
妈妈群也好，评论区也好，后台私信也好，甚至是到了早教中心和溜娃妈妈集中的公园空地，宝宝说话迟的问题，已经成了大家每次都会提及的话题。在18年的一项妇幼保健中心的调查中，医生们惊讶地发现"幼儿说话迟"的现象越来越多，近一半的2岁孩子，都不能说出完整的句子。一部分专家认为，是电子产品的使用，导致看护者和儿童交流不足，让孩子无法更多的进行学习和练习。有人认为，那在宝宝学说话时，放下手机多和孩子交流就万事大吉了，但真的是这样吗？孩子学习语言过程中的"前语言阶段"是孩子能否迅速学习语言的关键。就像破土而出的嫩芽，动力其实来自于种子的积累。"前语言阶段"就是孩子语言发展的种子阶段。
孩子在开口说话之前，其实就已经在学习语言了。他们能通过声音来表达自己的需求和感受，从大声啼哭，到小声抽泣。从无意识的模仿声音，到有意识的模仿父母。从胎儿能听得到声音开始，到孩子一岁多，说出第一个字时前的积累阶段，就是"前语言阶段"，在这个阶段，孩子需要通过听成年人说话，和成年人进行交流，来储备下一阶段所需要的语音和词语，练习发声系统和思维。那么在这个阶段，宝宝们都会发展那些能力，为说话做准备呢？衡量宝宝的语言发展水平，一般有三个标准，是否能理解别人的意思，是否能表达自己的意思，是否有交流的意愿。也许有的爸爸妈妈认为，在前语言阶段会说之前，宝宝都是在听。但其实即便只会简单的音节，宝宝也是在和我们进行交流，以此来锻炼下面三大能力。
刚刚离开子宫的小婴儿，也具有发音能力。妈妈们都知道虽然宝宝只是哭，但是在不同情况下，宝宝的哭声也并不相同，音高、频率哭泣模式的不同，明确的告诉妈妈，我饿了，屁屁不舒服，我困了等等信息。哭也是一种练习，出生后6周-3个月后，宝宝开始发出一些奇怪的声音，表示开心和舒适。等到4-6个月时，小宝宝虽然还不会说话，但是却能模仿出特定的声音，比如一些原音，呜呜呜、啊啊啊、吗吗吗。这时候爸爸妈妈欣喜若狂，他们开始叫爸爸和妈妈了。所有这些练习，都是在为日后说出组合音节的词汇做准备。
近二十年来对婴儿言语知觉的大量研究表明，婴儿在最初的几个周内，就已经听完了人类语言所拥有的，绝大部分的语音差别。 知觉语音差别的能力，对于语言的发展十分重要。基于这项能力，宝宝们开始学习将语音和语义联系在一起。在此之前，如果宝宝偶尔发出"mama"这样的语音，并不是在叫妈妈，而只是在练习。当宝宝说妈妈，同时将目光转向妈妈并注视她的时候，就说明宝宝已经明白了，mama的发音和妈妈之间的联系。不管宝宝是否能够发出有趣的声音，是否能够分辨词句背后的含义，宝宝从出生以来，都在不断的试图和我们交流。因为他还有一种重要的方法——手势。而越来越多的研究显示，在说话前会运用手势，进行交流的宝宝，学说话会更快。大宝出生后第二个月，在吃饱喝足后，会发出"yi —e—"的小怪声。如果队友在旁边，我会和队友说，快快，他叫你。队友通常会对娃说，我们语言不通没办法交流。其实即便宝宝发出的声音没有意义，我们听不懂，那也要积极的回应宝宝，没话找话，自问自答。念念叨叨，必有回响的模式，就会让他喜欢上这个游戏，从而锻炼宝宝的发音能力。
6个月左右，宝宝会学习稍微复杂一点的发音，这时候发音游戏就能提升宝宝的兴趣，锻炼更厉害的发音能力。比如我们最常玩的，学学动物叫，可以用布偶动物或是绘本上的动物，和娃一起玩我叫你猜。妈妈说喵，宝宝指一指小猫。玩过几次后，妈妈可以指着动物，让宝宝学学叫声。二宝学发音时，正好流行智能音箱，我们经常会问智能音箱：大象怎么叫。传出大象的叫声后，二宝就会跟着学。
很多育儿专家都提倡宝爸宝妈放下手机，多和孩子交流。我的一位朋友说：真的和她们没话题，完全是尬聊。下班回来看到宝宝正在围栏里，坐着啃一个摇铃。另一位妈妈说分享经验说，她无论干什么都会叨叨出来：宝宝咱们去遛弯。哎呀今天天气真好啊。当自言自语变成一种习惯，亲妈都觉得她叨叨。其实如果真的和宝宝没啥话题，我们可以找一些绘本来给宝宝讲，用这样的方式，让宝宝熟悉母语的词汇、语法、语音。
《发展心理学》中提到一个试验，11个月大的宝宝分成两个对照组，一组由爸爸妈妈结合手势进行语言教学；一组直接教说话。几个月后，用手势加语言这个小组的孩子，在语言能力上要优于另外一组。 9-12个月间，婴儿会学会运用第一批"动作语言"，如点头、摇头。以及拿杯子表示要喝水，伸出双手表示要被抱起来。"社交动作"是孩子学习语言的重要阶段。所以，在"前语言阶段"，家长和宝宝交流多用手势，也能帮助宝宝尽快去理解词汇的含义，尤其是动词和形容词的运用方面。比如大拇指表示"真棒"，在说"饭很烫"的时候，用吹的动作等等。发展心理学认为，人类对语言的学习是典型的金字塔模式。只有在前语言阶段时，为宝宝创造，优良的、准确的、丰富的、多元化的、完善的语言环境，多听多交流，才能为日后的开口说话打下坚实的基础。
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