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从北大医学博士,一步步成为“低保户”,他如何将一手好牌打烂?

 脑本主义中心 2020-05-30

考上北大对于大部分学子来说,一直被当作人生的目标。出生于寒门的学子考上北大的事例,通常会被用来当成教育的正面题材,关于“寒门难出贵子”的话题也一直存在争议。一位毕业于北大的寒门学子,却将一手好牌打的稀烂,被列入低保户,他究竟为何沦落至此?

寒门出贵子

张进生是湖南常德人,出生在贫困且偏远的一个农村里,父母都是普通的农民,家境十分贫寒。但他的父母深知知识改变命运。对于张进生的学业,他的父母丝毫不敢怠慢,砸锅卖铁都要供他读书。

张进生似乎是天生的学霸,从小成绩优异的他,被其他家庭当作学习的榜样,名副其实“别人家的孩子”。他没有辜负父母的期望,在他18岁那年,成为了当地第一个考上大学的学生,他成功被湖南医科大学录取。

在当时张进生的家乡,想要考上一个普通的专科都难于登天,更别说专业为医学的本科,可谓“鸡窝飞出一只金凤凰”。在大学期间,他牢记父母的教诲,依然刻苦的学习,他深知自己出身贫寒,只有更努力的奋斗,只有更刻苦的学习,才能摆脱贫困的锁链,才能让自己前途一片光明。

他品学兼优获得同学和老师一致好评,成绩突出的他被推荐至天津知名医院就业,他被分配到研究白血病的科室,成为了一名研究血液的医生。按理说他前途无量,事业应该顺风顺水,可没想到遇到人生第一次挫折。

适应不了工作,选择继续求学

人人都羡慕他有一份高薪资且稳定的工作,殊不知他有一个当医生的致命缺点,他见不了血,同时他的性格内向,甚至说孤僻。他没办法拿上手术刀上手术台,而且与病人的沟通也特别吃力,据说,在当实习医生的时候,帮助开刀医生缝合患者皮肤,是他能承受的最大极限。

由于自身原因,他无法展现令自己骄傲的专业水平,他因为克服不了困难,于是医院决定对他进行降职降薪。从事工作三年,他在医院也只是一名最普通的医生。他接受不了在学校出类拔萃,而在工作中挫折连连所引发的反差。他选择辞职了,他清楚自己不适合这份工作,认为只有读书才能解决所有困难。

当时的张进生有着“让世界上人人都不会生病”热血澎湃的心,为此他把自己关在屋子里埋头苦读,丝毫不在乎别人异样的眼光,坚持认为自己的观点。本身对学习有着极高天赋的他,一举拿下北大医学研究生的学位。不光如此,还考上了北大医学博士。这羡煞了多少旁人,他成为了故乡家喻户晓的传奇人物。

命运的玩笑,让一手好牌打得稀烂

要知道在当时那个年代,把中国翻个遍也找不出几个北大博士。他本该是医学领域极度稀缺的人才,可是命运给他开了一个天大的玩笑。1998年,当时正在读博第三年,他收到英国皇家医学院的录取通知书,如能出国继续深造,他的前途将不可限量。但事与愿违,他不仅没能去成梦想中的学术圣殿,甚至连在读的博士学业也未能完成。

因为他患上了抑郁症,得病的原因有很多,但最主要的是该学校的学费高达20多万,让本就家境贫寒的张进生备受打击,面对更高层次的教育,他只能望而却步。他对人生充满了怀疑,觉得世界对他很不公平,他无法释怀所有发生的经历,导致他钻了牛角尖。

据了解,当时北大有一份关于张进生由于抑郁而触犯了校纪校规的说明,导致学校对他进行了退学处理。张进生的学业就此止步,加上当时的他已经32岁,这打击无疑是雪上加霜。

虽然被北大退学,但张进生依旧是医学界的人才。他曾面试过长沙某医院的副院长职位,在专业上他所向披靡,可当院长亲自复试他的时候,他因性格原因,表现失常,以失败告终。他后来又向姐姐借钱前往广东应聘,还是因为他性格的原因,无法与人进行流畅的沟通而落选。

生活的压力渐渐压到他喘不过气。无奈,他最后在兰州的一家医院当起了普通医生,每月薪资只有1000块钱。他在工作中认识了一名护士并谈起了恋爱,因为性格过于乖张,对方出言讽刺并抛弃了他,自尊心再度受挫的他,辞职回了老家。

回到老家的张进生越来越封闭自己,不出门也不和人接触,不仅没有任何收入,长达18年的生活全靠父母和姐姐支撑。据说,后来张进生又自学了数学和物理,想去北大当老师,奈何年纪大了,对之前所学的知识也忘得一干二净。当地政府也为此感到惋惜,特地为他办了低保户进行补助。从此张进生意志消退,过起了行尸走肉般的生活。

结语

本就出生在寒门的他,有如此成就,已经是上天对他的特别照顾了,却因自身缺陷将一手好牌打的稀烂,这不禁让人唏嘘。不少网友表示他空有一身才华,学来的知识却只是纸上谈兵,还有网友谴责他坑爹又坑妈,堂堂北大博士竟然还在啃老。

笔者对此有不同的看法,虽然出生寒门,但智力超群,通过努力也算取得过不错的成就,但个性上的缺陷,偏执的想法和不够长远的眼界,以及缺乏脚踏实地的韧性,低下的沟通能力,最终导致他一手好牌打的稀烂。

如果在面临挫折的时候,他能冷静分析,不以自我为中心,有目标有目的去努力,而不是意气用事,生闷气,拒绝与外界的交流,那么他一定不是现在这个样子。

所以,家长在教育孩子的时候,要有意识地进行挫折教育,培养孩子与外界沟通的能力,自己动手解决事情的能力,独立调节情绪的能力,让孩子意识到自己的能力边界,客观了解自己的发展方向,才能避免孩子在成长的过程中,因为过于自信或缺乏对自己客观的认知,而导致的选择错误和行为偏差。

人生的路很长,但关键的地方只有几步,一旦行差踏错,代价有可能就是人生。

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