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一、大班额压垮老师，连累学生。某些地区目前仍然存在大班额现象，导致疫情尾期学生无法复学返校，这就是大班额带来的现实问题，更不要说加重教师负担，不利于全体学生发展，不利于因材施教了。 二、教师配额不足，师资缺乏。一线有部分教师通过各种关系借调他处，而人事编制仍在原单位，占着位置不干事。还有一少部分是历史原因导致的。早年买户口，转入教育单位，但没有教师资格，没有能力上一线，后勤人满为患，闲人一堆。国家层面应精简机构，杜绝借调。对于当年买入的一批人，可令其提前退休，把编制腾出来，招纳有用之人。 三、招聘教师条件过低，把关不严，导致社会鄙视。社会对老师印象不佳，一部分原因是对进入教育队伍把关不严，要求不高。过去只有师范院校毕业才有资格当老师的，受过专业训练，学过专业相关知识，入门快。现在越来越乱，甚至没有教师资格证也可以先进来。对于教育行业门槛下限太低，容易造成教师队伍整体水平下降。从这个角度讲，教育行业并没有引起足够的重视。高素质才配得高收入，才有底气要求提高教师待遇，才能服民心。 四、校园利益需关注。现在，学校招生、插班，学生做校服，托管，网络教学平台的引入，社团活动，学校维修，校园建设等等，或多或少都有利益存在，各种关系织成了一个小社会，教育腐败一定是存在的，而且都在暗处。国家应出台文件，掐断利益链，使学校教育真正成为公益事业。 提高教育行业待遇是必须的，因为教育决定着科学技术的进步，教育是国家发展的根本与源泉。提高待遇的前提是让高素质的进入教育行列，消除教育腐败，打破教育关系网，还教育一片蓝天，一块圣地！ |
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