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随着一声声此起彼伏的“不要不要”，丸子可怕的2岁提早到来了。 丸子现在只有19个月，但是从她的坚持里，我看得出丸子已经很明确地知道自己想要什么，只是她还不会用清晰的语言表达。 “不要”这两个字，明显更容易脱口而出，所以成为了我和她生活的大部分对话。 如果家里有人穿错了拖鞋，她会突然崩溃大哭，喊着不要。 大人通常完全陷入慌乱，不知道又触犯了什么机关，直到最后把丸子认为的“妈妈拖鞋”、“爸爸拖鞋”都穿到相应的人脚上，她才停止哭泣。 虽然我对孩子可怕的2岁有一定的预期，但是真的这一刻到来时，丸子的难搞程度还是远远高于我的想象。 老人的耐心就更低了，动不动就跟孩子嚷嚷“你不是好孩子”，“再不听话就不爱你”…… 老母亲此时此刻的精神焦虑是双倍的，又要努力搞明白孩子的需求，又要和老人普及2岁孩子的特点，让老人不要跟着崩溃。 老母亲们，我太难了，我最近压力好大…… 01 简单理解可怕的2岁 即宝宝2岁进入人生第一个“叛逆期” 每当我把可怕的2岁的概念和外婆普及时，她就不以为然地说，以前也没见你多不听话，现在的人养孩子怎么这么多事儿？还净自己造词儿。 实际上，这还真不是现代父母的瞎归纳。 可怕的2岁并不是孩子变得不听话了，而恰恰是他成长的重要体现。 孩子在1岁以前会以为他和妈妈是一体的，一直到1岁多（15个月）才慢慢发展出自我意识，发现自己是一个独立的个体。对这个发现，他会有两种混合的心理反应。 一种是焦虑：和妈妈分离成两个不同个体的焦虑。另一种心理是对自己感到骄傲：学会走路，让他的活动空间变高，变广；智力发展上的渴求，让他会想去探索周围的环境。 但他又还未完全发展到足够的智力和行为能力，来帮助自己做安全和对错是非的判断，常常惹得父母又惊又怕，又气又恼。 这时候，孩子会用明确的态度和对抗行为告诉大人：我不是全部从属他人的，自己的事情我想自己做。 渐渐地，他知道了哪些事情是“我想做的”，而哪些事情是“别人让我做的”，他想顽强地表现自己的意志，但是这种表现往往与成人的规范相抵触，从而导致反抗行为的产生。 另一方面，2—3岁的孩子虽然已经有了飞速的进步，但是在许多方面发展不成熟。 如情绪的控制能力弱，一旦他感到不满。就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等，往往被大人认为是故意作对。 其实孩子无非是忠实于自己的意愿，而不是故意捣蛋。由于思维发展的程度和思维的灵活性还不高，他常常只有直截了当地说“不”，而不是采用更合理的方法提出自己的要求。 他真的不是不乖，反而是因为变聪明了。 知道这一点的大人们应该为孩子的成长而感到高兴，而不是一味地因为孩子无法顺从自己的意思而发怒。 了解了这一点，也许会缓解一部分你对于可怕的2岁的焦虑。 02 如何帮助孩子和自己度过terrible 2 孩子可以暴躁，父母可要忍住啊 目前随着孩子的养育环境变得更好，可怕的2岁也常常早于两岁就到来了。 这个阶段对于年轻父母来说，也是非常重要的必修课。 教育家蒙台梭利将0－6岁称为“创造的阶段”，是人生最重要的部分，对性格的发展非常重要，儿童需要接触各种不同的东西，通过模仿成人为自己参与周围活动做准备，探索能力和性格上的独立性。 而重要的是，出生后的2－3年儿童所受到的影响可能会改变他的一生。而儿童在性格上的一些缺陷，有时候是成年人对婴儿的一些错误做法造成的。 丸子刚进入可怕的2岁的时候，我经常难以控制自己的情绪，一不小心就崩溃，但释放完留给自己的只是更烂的摊子，简直就是作死。 孩子面对吼叫只会哭的更凶，等自己平静下来以后，依然要花同样的精力去哄好。 我想所有的妈妈都会吼完以后充满自责、愧疚，悔恨不已，更要命的是无助和自我怀疑。 但实际上，如果在这个阶段，能够很好的和孩子一起进行情绪管理，对孩子是一个终生受益的事情。 我所试验过最管用的方法，是用平稳的口气和丸子好好说话，不管她哭得多么的崩溃，试图去理解她哭声背后的需求。 有时候我会帮助她把需求说出来： “为什么哭，好好和妈妈说，你大哭我听不懂的” “是不是想要那个玩具？但是拿不到？” “是不是想先洗手再吃饭？” “是不是因为没有自己关水龙头而是妈妈帮你关的？” 如果孩子还是不能平静下来，试着抱着她，摸摸她，跟她说“妈妈知道你着急，不用着急，我们慢慢说，慢慢来”。 虽然这个阶段孩子还不会表达，但是基本能理解大人说的语言了。 有时候我甚至是让丸子哭一会儿，就把情绪疏导出来，不那么愤怒和着急后，她通常也更愿意平静下来尝试去表达自己的诉求。 03 利用好这些道具 巧妙平复宝宝的暴躁情绪 除了稳定你自己的情绪，帮助孩子疏导她的情绪以外，这个阶段也是帮助孩子认可自己，建立自信的好阶段。 情绪没有好坏，任何情绪的表达都是自然的流露。 这个阶段，让孩子学会去分辨自己为什么会出现各种情绪，如何去解决自己暂时没办法独立解决的问题，会帮助孩子建立自信心和自爱。 孩子的世界很奇怪，有些时候，同样的话，你用玩偶来讲的时候，效果完全不同（任何场景都好用）。 有时候，丸子崩溃大哭的时候，我会用她最喜欢的小鸭子布偶来解决问题。 甚至是学着小鸭子的口气说，“呜呜呜，你哭得这么大声，我害怕，我很想抱抱你，但是你哭的时候，我不知道你想要什么，我也很无助啊”。 丸子这时候就会破涕而笑，抱着小鸭子，然后指着远处的书本，告诉我其实她希望要一本书架上的书，但是自己拿不到。 绘本也是一个不错的办法。 市面上有不少关于幼儿情绪管理的书籍，例如《我的情绪小怪兽》等。 通过书本上对情绪的刻画，可以更直观的让孩子知道自己所产生的不安、焦虑、愤怒，仅仅是情绪的一部分，让他了解到自己正处于怎样的情绪之中。 04 可怕的2岁 处理不好可能影响孩子一生。 这一阶段还是让孩子学会独立自己的非常合适的阶段。 在这个阶段，教孩子做选择，并给予她选择的自由，你会发现这些在未来能够还给你一个独立生活的好孩子。 选择就是在不断的选择之中学会的！给孩子做选择题可以很好的引发孩子思考！ 穿什么衣服？买什么鞋子？玩什么玩具？吃什么？…… 在这个阶段，我几乎让丸子参与了她自己日常起居的所有选择。 她也意外地开始很有主见，慢慢地她在餐馆会选择自己爱吃的东西，并且每次出门都会选择喜欢的衣服和鞋子。 不要小看一个2岁的孩子，她对危险、冷暖、饿饱完全有清楚的认识。 每次别人问我：“丸子吃饭吃得好吗？”我总会说，“不好说，但是她知道自己喜欢吃什么，都凭她”。 2岁和青春期是孩子成长过程中的两大叛逆期。 很多教育学家也指出，如果没有办法顺利帮助孩子度过，也会很大程度地延续这种叛逆，直到青春期的再次爆发。 还记得你孩童时，父母否定你的想法时候的痛苦吗？一样的，我不想延续这样的痛苦，于是我选择信任自己的孩子。 相信我，也相信孩子，可怕的2岁就远没有你所以为的那么可怕。 |
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