引言隋朝，一个短暂而又辉煌的朝代，上承南北朝，下启唐朝，虽然建国仅存38年，但是隋朝开创的丰功伟绩值得后世所有帝王景仰。 政治上，一统南北朝的乱世局面，为大唐的建立留下了统一的版图。经济上，京杭大运河的贯通，带动了运河两岸的所有城市，南北方经济自此紧密相连。文化上，大力发展文教事业，兴办学校，从中央到地方，建立了大量的学校，中央的国子寺与地方的教育机构共同铸就了灿烂辉煌的隋朝教育。 同时隋朝开创了科举取士的人才选拔制度并为后世所有王朝所沿用，1300余年的悠久历史，向世人证明了科举制度的卓越。由此可见，隋朝并不是大家印象中的那样不堪，隋朝在文化教育方面的创举可以说是历代之最，对后世教育具有不可磨灭的意义。 那么短暂的隋朝又是如何开创出光耀千古的科举制呢？隋朝发展文教事业的过程中又遇到了哪些难题？究竟是什么造就了隋朝两任皇帝全力发展文教事业？ 一、政治混乱、经济萎靡，倒逼着隋朝皇帝不得不大力发展文教事业
隋朝开国皇帝杨坚本是北周大臣，面对南北朝末期混乱的政治局面，深有体会，公元589年，大隋灭陈朝，结束了自西晋末年以来300余年的混乱局面。 杨坚统一天下后，为巩固皇权统治，吸取了南北朝诸国迭起的经验教训，在中央实行三省六部制，地方实行州县二级制，废除了原先的九品中正制度，采用了科举取士的选拔制度，精简各级行政机构，裁撤冗官，极大的捍卫了中央皇权。 南北朝时期的连年征战
魏晋南北朝时期社会动荡不安，诸国林立，连年征战，地方豪强割据严重，大量的百姓无家可归，无田可耕，社会生产力遭到极大破坏，国家经济一片混乱。 隋文帝一统江山后，大力推行均田制，限制土地兼并，削弱了地方豪强的势力，让老百姓有田可耕，有饭可吃。与此同时，隋文帝还改革赋税制度，减轻了农民负担，促进了农业经济的发展。农业生产的不断恢复，促进了全国范围的经济复苏，社会上也因此出现了经济繁荣的现象。 稳定的政局，繁荣的经济，使得文教事业的发展有坚实的基础，隋文帝趁此机会，大力兴办教育，建立起了由中央到地方的各级学校。 二、儒释道三教思想的融合，促进了文教事业的的进一步发展魏晋南北朝时期，不安的社会局势造成了人民思想意识的混乱，儒学也因为时代的原因，备受压制。佛教、道教趁此机会，不断做大做强。值得一提的是，佛教自汉朝传入中国后，于南北朝时期迎来了第一个发展巅峰，此消彼长，儒教势力受到了极大的削弱。 隋文帝武力统一天下后，便开始了思想上的一统天下，而儒家思想正适应了大一统王朝的政治需求，因此儒学一改往日的颓废，再次成为了统治阶级的座上宾。隋文帝虽然行伍出身，但也积极推行儒家的礼乐教化，以便于他统治天下。不过隋文帝在推行儒家文化的同时，也积极推崇佛教、道教，在他称帝后，大肆修建佛寺、道观，不再禁止百姓出家。 隋文帝的态度决定了儒释道三教的并存以及互相争斗、相互融合的局面。三教融合不仅仅可以开拓人们的思维，更能拔高人们的眼界。此外统治者也能从三教中寻找到有利于加强皇权统治的东西。 三教并存的局面刺激了隋朝文化教育事业的发展，再加上隋文帝励精图治，决心开创远超秦汉的盛世局面，因此隋朝文教事业蓬勃发展，毕竟教育是培养人才的唯一方法，唯有大量的人才方能帮助统治者更好的管理天下。 国子寺 三、学经习礼，修建学校，隋文帝积极推动文教事业的发展隋文帝即位之初，便十分重视文化教育事业的发展，他采取了各种措施，刺激、鼓励人们学习知识。
隋文帝由上至下建立起一整套的学校管理制度，并且广泛的建立学校。中央特设国子寺，内有祭酒一人，总览天下教育诸事，祭酒下有主薄、录事各一人。 中央的国子寺负责管理国子学、太学、四门学、算学、书学等，一时间隋朝文教事业欣欣向荣，据说，当时的学生高达上千人之多。国子寺的建立表明了隋朝统治者对于教育的重视。 地方上，由于隋文帝实行州县二级制，所以在公元583年，杨坚下诏，命令地方上设置州县学，6年后，他又再次下诏，要求州县学增设博士，如此一来，便构建出由中央到地方的完整教育网络。
除了大力修建学校，建立完善的教育网络外，隋文帝还主动号召人们学经习礼，有时他还会亲临国学院，奖励那些成绩优异的孩子。 此外他还规定了学生们的何时进学，何时休假，隋朝教育事业经过杨坚的大力扶持，出现了四海之内，书声朗朗的局面，一点都不逊于先秦诸子百家的时代。 不过可惜的是，隋文帝后期，杨坚转而信佛，逐渐忽视了儒学教育，加上官学的管理不善，师生之间关系不睦，盛极一时的学校教育也逐渐没落。
隋朝建立后，为了加强中央皇权的统治，削弱世家大族对于朝廷的把控力度，废除了魏晋南北朝时期的九品中正制，启用了新的人才选拔制度，也就是后世所谓的科举制。后来在开皇18年，朝廷设立两科，以考试的形式选拔人才。 四、子承父业，再续荣光，隋炀帝再现父辈文教事业的繁荣隋炀帝杨广继位后，继承其父大兴教育的习惯，重新恢复了学校教育，中央和地方教育的繁荣景象一度超越了隋文帝时期。 公元607年，杨广改国子寺为国子监，重设祭酒、主簿、录事等职位，加大对中央官学的扶持力度，并且发展了医学、律学等，这也为唐代的医学和法律学的发展奠定了基础。 后来隋炀帝迁都洛阳后，在洛阳重新设立了中央官学，大力培养中原地区的优秀人才，为大隋王朝使用。但是由于隋炀帝后期的荒淫无道、横征暴敛，社会矛盾激化严重，隋朝文教事业再次陷入衰弱期。不过由于隋炀帝前期的重视教育，加上在文帝的科举取士的基础上大力发展，科举制的发展也在极大程度上促进了隋朝文教事业的发展。 综上，隋朝虽然立国很短，但是它在文化教育事业上执行的政策以及实践活动，给后世文教事业树立了典范，唐代的文化繁荣的局面正是建立在此基础上。 结语教育是一国之命脉，是国家兴旺发达的基石。令人可笑的是，隋朝大力文教事业，本来可以让大隋国祚绵长，但是无奈于杨广后期的昏庸无道，令锦绣河山毁于一旦。 隋朝大力发展文教事业，正是如今教育改革发展值得借鉴的地方，今人应该继承古人的教育改革经验，再结合时代的特性，走出一条独属于自己的道路。 隋文帝、隋炀帝父子俩，作为锐意进取的政治改革家，他们大力改革教育，发展文化事业的精神令人敬佩，他们发展文教事业的决心透过一系列的教育政策彰显无疑。因时制宜，制定出了符合国情发展需要的教育政策。 特别是科举取士的建立，不仅具有远超时代的前瞻性，同时也让隋朝人们的文化水平得到了极大的提高，更对后世的人才选拔、教育改革做出了巨大的贡献。 参考文献： 《资治通鉴》 《文献通考》 《魏晋南北朝史纲》 |
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