学校给尖子生开空调，普通班却只开电扇！校长：怕楼下的学生感冒

时代发展到今天，某些教育机构和教育者还存有等级观念，人为地将学生分为三六九等，不仅伤害了学生和家长的自尊，显然也有违“有教无类”的教育原则。近日，安徽灵璧一中被曝只给尖子生开空调，不给普通班开，在网上引发吐槽。

▲学校给尖子生开空调，普通班却只开电扇！

针对质疑声，学校张副校长对此回应称，尖子班所在的教室没有电扇，顶层的普通班也开了空调。因考虑疫情影响，怕楼下的学生感冒，所以只开了电扇。目前，已开空调供学生使用。

虽然说这事已经妥善解决了，校长说尖子生的班级在顶楼没有电扇所以开了空调，普通生的班级有电扇也有空调，为了怕他们感冒也为了疫情所以普通生们开了电扇。听起来好像蛮有道理，可是我咋就感觉怪怪的呢？

尖子生普通生除了成绩有差距之外，好像也没别的差别吧，可是为什么同一学校却有不同命运呢？开电扇是怕他们感冒，疫情期间要通风。那尖子生们开了空调还要关窗户呢？难道他们就不会感冒不怕疫情感染吗？如果校方早点一视同仁，就不会让人诟病了。与其说了那么多的解释，还不如趁早都做得稳妥点。

同一个学校的学生，却未能实现同样的“空调自由”，有的班级被重点保障，重点班的学生在空调凉风的吹拂之下，不仅能获得更舒适的学习环境，一股高高在上的优越感和傲气也会油然而生；普通班的学生挥汗如雨苦捱的同时，也能深切地感受到不公平和歧视，难免生出挫败感和自卑感。还没踏入社会，就品尝到了不平等和等级带来的滋味儿，对两者的身心都会产生不良影响。

空调是学校的公共资源，学生也都交了学费，应该人人平等，不该将使用空调与学习成绩挂钩。或许在学校和老师看来，好钢要用在刀刃上，也要考虑“投入产出比”，重点班的学生成绩好、考上好大学的希望大，当然要不遗余力提供方便；而普通班成绩一般，就只能靠边站，管不管就那么回事了。

这其实是一种赤裸裸的功利考量，充满了世俗的算计，同时也折射出当前教育领域评价机制存在的弊端——考上重点大学的学生多了，学校和老师就能获取更多的“政绩”和成绩、扩大知名度，进而在招生等方面谋取更大的利益。以成绩为导向的必然结果，就是遮蔽教育的本质和应有功能，将其异化为争名夺利的工具。

并且，有所谓的差生存在，证明的其实是老师和学校的工作没有做到位，没能对所有的学生拿出应有的耐心来。这种毫不遮掩的浮躁和功利做派，又会给学生带来什么样的“言传身教”？

而所谓重点班、普通班的区分和设置，本身就是不科学、不公平的。想必略有常识者都知道，所有的重点班都是人为炮制的，都是一个学校乃至当地不遗余力用资源堆砌出来的。有的学校为了制造轰动效应，一开始就故意将尖子生集中在少数班级里，并为之配备最优秀的师资力量、给予最好的后勤保障。集合了所有尖子生和最优质教育资源的班级，考试成绩能不好吗？

学校本一个教书育人的地方，却明目张胆的把学生分成三六九等，如此操作，只能更伤人心，让学生心累，让家长心寒，眼看着马上高考，就不能省省心，让大家心平气和的考个试？你们如此厚颜无耻的歧视之举，让很多人都安心不了学习，慎思慎行。

作为教育者，应该对所有的学生拿出应有的责任感和耐心来。学校的错误做法在受到舆论倒逼之后，纠正起来或许不难。难的是让部分教育者消除心中对功利的过度追求，树立起科学的教育理念。特别是在应试教育依然强势的今天，对教育者的智慧和责任心要求非常高，教育主管部门必须通过强化监管、更加重视职业道德培训等方式，杜绝教育机构不公平对待学生、过于浮躁和功利化等问题出现。

▲校长：怕楼下的学生感冒

学校，一个教书育人，授业解惑的地方，如果带头搞歧视，等级区分对待，那么，以后如何得人心，如何育人？对于此事，你有什么想说的呢？欢迎交流分享你的看法。