【原】新学期，教师也要为自己上好“开学第一课”，让自己成为一名更好的教师

新学期开学第一课，教师都会期望和鼓励学生努力成为更好的自己，在各方面都取得进步。身为师者的我们是否想过，陪伴学生成长的我们，常记“教学相长”的我们，是否也要给自己认认真真上一节“开学第一课”？

无论是教师还是学生，正在和将要经历的每一天都是新的一天，都要塑造和见证一个新的自己。当教师殷殷期待着学生一天比一天积极阳光的时候，学生也在与教师相处的点点滴滴中，感受自己的陪伴者、引导者是不是一天比一天更加智慧，更加暖心，更具有师者魅力。学生每天受教师言传身教，以教师为榜样，习惯、态度、行为等都受教师潜移默化的影响。教师进步，学生往往就会有更大进步；教师固步自封，学生可能就会缺乏进步的热情和动力。新学期，给自己认认真真上一节“开学第一课”，让自己成为一名更好的教师，是每一个有责任心的教师都应该做的。

教师给自己上的开学第一课，应该是内容丰富的第一课，可以要包括以下几个方面。

首先，教师要审视、研究一下自己。教师可以通过再次反思自己上一学期在教育教学上有哪些失误、不足，又有哪些学生点赞、自己认可的课堂和陪伴、引导，重新认识一下自己的专业素养、职业情怀和实践能力。把这些记录下来，想一想为什么和怎么办，尤其是失误和不足，要深入地分析原因，找到对策，最好是将提高改进的策略措施写进个人成长计划里。专业上的不足，理论缺失要读什么书（最好是假期里已经开始读了），实践不如意要重点历练那个环节；认识不足导致行动不积极的，要如何锻炼心性、提升情怀……自己在教育教学实践中，在与学生的相处中，是否充满激情，是否富有创意，是否可以做得更好，不仅要反思，还要有进一步的行动规划。

教育的目的是育人，育人需要心灵与心灵的对话，与学生的相处情况要作为教师进行自我反思的重中之重。教师要梳理一下，无论是课上还是课下，自己与每一个学生之间的关系是否融洽，是否相互信任，是否彼此理解。这样的反思十分重要，因为师生关系不仅影响学生的成长体验，影响学生的身心发展，同时也会影响教师的专业发展，影响教师的职业幸福感的体验。良好的师生关系，是教学相长的积极动力，是学生不断进步、教师不断走向优秀的保障。

第二，教师要再一次深入研究班上的每一个学生。教师要认认真真将班级学生一个个再想一遍，看看自己是否了解每一个学生，哪些学生以前给予的关注不够，哪些学生以前与其相处的方式需要调整，哪些学生可以成为同学们的榜样，哪些学生需要帮助……无论是班级生活还是学科学习，每个学生都是与众不同的个体，都会有独属于自己的认识和体验。只有真正了解每一个具体的学生，并真正做到因材施教，才会让教育在每一个具体的学生身上真正发生。

想清楚每一个学生的个性，还要想一想他们身处同一个班级同一间教室的共性，想一想新学期的班级文化追求的方向和重点是什么，应该如何激发起每一个学生的内动力，发挥每一个学生的特长，通过哪些活动的开展，凝心聚力，打造一个更加阳光积极的成长共同体。

第三，教师要再研究一下每一个学生背后的家庭、家长，想一想孩子的优秀或不足，与家庭、家长有怎样的关系。尤其要再判断一下，开学初，重点要与哪些家长加强沟通，发挥家校共育的作用，帮助学生更好地成长。教师要想到，家校沟通，仅仅凭经验是不够的，许多家长正是凭经验才走进了家庭教育的误区，才不信任教师。教师要在专业上不断精进，用专业来取得家长的信任，所以教师要想一想，新学期自己专业发展的版图上，如何充实这一个版块。比如，要不要再多学习几本关于儿童心理认知发展的专业书籍，要不要研读关于有效沟通的文章，要不要将这方面的问题、话题作为自己的小课题进行研究。

第四，教师要定位好新学期的课堂教学。课堂是教师的主阵地，是学生成长的重要场域；上好每一节课，就是最好的师德，这话，有理。如果是入职不久的新教师，新学期的课堂教学要在哪些方面达到自己理想中的状态，要根据实际确定突破和改进的重点；如果是比较成熟的教师，新学期要在哪些方面上升一个新的高度，要未雨绸缪；如果是已经有了自己比较笃定的教学思想的教师，新学期要给学生带来哪些新的学习体验，要如何让自己的教学思想更好地为学生的可持续发展服务，要突破经验束缚，大胆突破成见……尤其是课堂上，新学期希望学生——每一个学生能拥有怎样的学习经历和体验，他们在自己的课堂上应该有哪些具体的收获，要在心中、在工作笔记上勾画蓝图。要与前面提到的对自己以前课堂教学的反思联系起来，捋一捋自己需要积极采取哪些行动，让自己的课堂教学更加灵动，更加扎实，更加赢得学生的青睐。

第五，教师要规划一下新学期的工作和生活，工作要进步，生活质量也要提高，劳逸结合，丰富兴趣和业余，为自己赢得立体的幸福生活。正如学生不能一开学就被“成绩”绑架，每天除了变成学习的机器，还要充满焦虑，教师也不能一开学就被“工作”绑架，每天忙忙碌碌，有意无意地把自己的焦虑转嫁给学生。教师不妨将自己的办公桌收拾得清清爽爽，望望文件夹，再望望窗外，就像引导学生制订学习成长计划一样，为自己开学后的每一天或每一周制订一个工作生活计划，努力让工作紧张有序，提高效率，能够从从容容享受工作之余的兴趣、家庭等生活。

第六，教师要告诫自己，新学期不要在教育教学中成为“独裁者”或“应声虫”，自己要独立思考，要有批判精神，也要培养学生独立思考的习惯，也要孕育学生批评的精神。那些对学生成长没有真正益处的、形式主义的活动，教师要善于判断和取舍；要尊重学生的想法和意见，帮助学生学会多角度看问题，学会独立思考，学习责任担当。在成长的道路上，学生和教师结成的是成长共同体，教师能教育、引导学生成长，学生也能够促进教师的成长。教师要告诉自己，新学期要常常站在“人”的位置上，有担当地选择有所为有所不为，要为学生成“人”——成为新时代真正独立的、有思想的、勇敢的“人”而担起师者的责任。

新学期，教师为自己上的第一课，要像给学生上的开学第一课一样，为新学期的自己提炼几个关键词，写在笔记本上，记在心里，从开学第一天始，落实到行动中。

新学期，每一天，都要让自己更充实一点，更强大一点，更幸福一点，要成为一名更好的教师。请记住，如果说学校是值得每个人尊敬的地方，那是因为学校里有一个个越来越优秀的教师！