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今年秋季学期，学校安排我接任九年级六个班的道德与法治课。开学第二天，上课铃声一落，我面带微笑，自信走进九年级（18）班的教室。很多同学用好奇的眼光上下打量着我，我也用新奇的目光观察着他们。 我站在讲台上，突然，一位男同学手里拿着一个作业本来到我面前，用手指着本子上的一个“瞿”字，问道：“老师，这个字读什么？”。 我定眼一看，真诚而又耐心地告诉他：“这个字是多音字，通常用于姓氏，读‘qú’。如果把上面的两个‘目’字换成羽毛的‘羽’字的话，也是一个多音字，也通常用于姓氏，那就读‘zhái’”。听了我的回答后，他高兴地说了声“谢谢老师”，回到自己的位置上坐好了。而我简单地做了自我介绍后，按照常规程序组织上课，完成了本节课的教学任务。 第二节课，当我在检查同学们的作业完成情况时，我发现班上的一位女同学就姓“瞿”。这时，我恍然大悟，原来那位男同学不是不认识这个字，而是想试探一下我这位新老师的水平到底怎么样。不然，做了两年的同班同学了，不可能不知道班上同学的名字。 我会心一笑的同时，心里暗暗庆幸自己早已养成的一个习惯，那就是一遇到不认识的字，立马翻看字典并注音。后来，为了方便查生字词，我还专门下载安装了一个词典APP在手机上，随时可以查不认识的生字词。试想，如果我不认识这个字，当时不能告诉他正确的读音，他可能会认为我这位老师很差劲，没有多少水准，那也就看轻了我这位新老师，也许从此以后就不会发自内心地尊重我了，不会认真学习我所任教的这门课了，因为孔子的《学记》有言——“亲其师 信其道”。 这件小事也是对我的一种鞭策，它时时警醒我：今天，要当好老师，一定要坚持学习，多学习，要想给学生“一碗水”，老师不仅仅只要拥有“一桶水”，而是要做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 作者：丹心 贵州省六盘水市第十三中学 |
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