 “望子成龙，望女成凤”，这几乎是天下所有父母的心愿。很多父母都希望能把孩子培养成为天才，可是不行春风，何来春雨？如果不掌握正确的教育方法，再强的天才也会泯灭，中国古代的“伤仲永”就是极好的例子。有科学研究显示，一般天才的智商都超过160，在很多方面或某一个独特的领域表现出极高的天赋，是常人所无法达到的。但要培养一个天才儿童绝不是用填鸭式的教育方法就可以造就，那什么样的方法才是正确的呢？ 德慧智教育理念认为，儿童期主要包括胎婴期、幼儿期、少年期三个人生阶段，这三个阶段各有不同的生理特点与心理特点，有不同的教育侧重，分别为胎婴养虚、幼儿养性、少年养正三个教育时期。从孕三月后的胚胎时期开始，儿童就已具备独立的精神系统，并在不断完善当中，到孕八月精神系统完备。胎婴期的儿童在智识方面虽然还是一张白纸，但已具备自身的本性素质与先天禀赋。所以在儿童期的三个阶段掌握正确的教育方法就显得尤为重要。 在胎婴养虚期（0至3岁），要高度重视经典诵读教育。老子言：“上善治水，水善利万物而有静；居众之所恶，故居于道矣。”当孩子还在子宫内孕育的时候，是被宫内大量的羊水包裹着。当孩子出生以后，体内也大部分都是水。所以在这个阶段加强经典诵读（可以是开口诵读，也可以是听诵），能够使孩子沐浴在上善的经典之中，获得丰厚的道德能量。尤其能很好地培补孩子先天德一能量的不足，因为先天中补先天最容易。 先天德一能量的不足具体表现为五德（仁、义、礼、智、信）不足。这五项品格与品质的不足或充盈决定了孩子一生的命运、健康和成就的大小。所以在孩子还没有形成后天智识与意识的顽固屏障之前，就加强经典诵读，同时在后天意识与智识的成长期注重正善治的品格教育，不仅能对儿童自身先天不足进行修补，还能全面改变和提升五德能量与品格。 在幼儿养性期（4至7岁），要重点保护好孩子的先天慧性。所谓先天慧性，是指一种高度符合自然大道规律的思维方式，孩子年龄越小，慧性思维越强。而这种慧性思维随着孩子年龄的增长以及后天智识与意识教育的影响会逐渐被屏蔽，到最后完全消失。处在这个阶段的孩子和胎婴养虚期的孩子一样，仍处于先天无为期，尽量不要给予太多的后天干预。如果培育方法不尊重孩子的生理特点，那就只会把孩子越教越笨。 现在社会上很多家长，为了所谓的不让孩子输在起跑线上，从孩子上幼儿园甚至更小就开始给孩子报各种各样的学习班以及艺术班等等。这种填鸭式的教育方式看起来让孩子学了很多，其实往往是弊大于利。让孩子过早地启动了后天智识与意识，不仅破坏了孩子的先天慧识，而且还会因后天智识学习需要调动大量先天肾水元气，从而影响孩子的发育和健康。这也是为什么有些天才儿童会夭折的根本原因。 有调查研究显示，自诺贝尔奖设立以来，德国人获得诺贝尔奖的人数将近总数的一半。德国教育的秘密是什么？居然是不要过早过度开发儿童智力。例如，德国的幼儿园没有年级，所有年龄的孩子都是混在一起的，而且学校都是半日制，下午没有课，只有课外活动。这就给孩子创造了更加宽松和包容的环境，让孩子的大脑拥有了更多想象的空间，从而展现自己的天性与优势。 在少年养正期（8至15岁），这个时期是先天向后天的转换期，要特别重视德行和品格教育。在这个阶段，很多家长往往只重视孩子的成绩、分数和排名，而忽略了孩子的品格教育，导致很多孩子出现了高分低能、不能承受压力的状况。例如，在2009年曾经有一项针对过去30年高考状元的调查研究显示，很多超常儿童进入大学后的不适应，这些都是忽略了德行和品格教育所出现的恶果。 与此同时，在这个阶段的孩子也很容易受外界的影响而出现很多让家长头疼的问题，比如迷恋上网、打游戏、泡吧，甚至早恋等等。长此以往，很难成为胸怀大志、品行端正、学识渊博、为国为民的有用之才。如果能做到提前预防，通过道德上善来引导和规范孩子的言行举止，帮助孩子建立起信德的厚土，播入上善的种子，那这些问题就可以很好地避免。 此外，还应重视家庭教育，给孩子创造和谐的家庭环境。父母是孩子的榜样，也是孩子的第一任老师。文学家托尔斯泰曾说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”所以孩子身上出现的种种问题，也反射出其父母自身的形象。如果父母积极乐观，孩子也往往积极乐观；父母宽容大度，孩子也大都宽容大度；父母温和善良，孩子也常常温和善良。 因此，要想把孩子培养成天才其实也不难，只要掌握了正善治的教育方法，让孩子沐浴在道光德能当中，充分获得道德能量的滋养，同时家长能够做到以身作则，严格守信，那每个孩子都可以绽放出独特的光芒！ 文：无痕 图：七荷生 编辑：七荷生 美编：小左 欢迎分享留言与评论 别忘了点击在看支持！ 传播：国学丨文化丨亲子丨教育丨中医 | 健康 传递：爱地球 | 爱动物 | 正能量 民族复兴，文化先行！依靠其深厚的医学底蕴和国学基础，从传统中医和现代西医的人体生理学角度，对优秀中华传统文化教育进行了长期深入的研究后，总结出了一套完整的中华德慧智教育理论和方法！
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贵州毕节四中原来是整个毕节市排名垫底的高中，13年从一个实验班至17年全校引入德慧智教育后，不仅高考成绩提高惊人，学生的道德素养也提升明显！
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