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很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解，其实那是孩子进入了“敏感期”的表现。 今天我就为你解读3-6岁孩子的25个敏感期，并给你一些应对策略和建议，希望对你有所帮助~ 推荐 丨花花 微信号：youshikoudai024 意大利学者蒙台梭利认为在儿童内心里有着强大的动力，孩子会受其驱使，热情投入其中，并这个阶段称为“敏感期”。 1.对色彩的敏感 特点：对彩色的事物特别好奇，喜欢去搭配不同色彩。 建议：在美工区投放多种多样的色彩颜料。在教室布置中，合理搭配各种颜色，营造班级环境。 2.固执的性格敏感 特点：常爱说“不”，总想别人按自己的想法来。脾气大，总觉得孩子太“任性”。 建议：遇到这样的幼儿，首先要学会观察，倾听幼儿的渴望。有耐心地与幼儿讲解，运用多种方法和孩子一起发展生成新游戏。 3.对成人不满的敏感 特点：孩子爱说“坏爸爸”、“讨厌你”等这些负面语言，甚至会运用坏话来表达心情。 建议：初次听见孩子使用时，老师要引起重视，首先要明白原因，然后再想办法去引导。如果孩子不断地使用，成人也要保持冷静，让孩子明白这些并不能引起成人注意，孩子可能会放弃这种方式。切忌批评、打骂，反而会事倍功半。 4.对事物独占的敏感 特点：孩子对自己的东西，尤其是感兴趣的，有很强的占有欲望，拒绝分享。 建议：第一，理解孩子，切忌批评孩子，强迫孩子分享。利用平时活动，运用分享类的绘本，比如《今天天气怎么这么好》、《石头汤》，潜移默化地引导孩子。 5.对搭建的敏感 特点：垒高，把各种积木、物品等依次堆叠。 建议：在建构区，投放多种多样的积木，来满足孩子。具体如何去投放，点击链接查看文章：《如何让建构区有水平，这里有32条黄金定律（推荐收藏）》 6.对画画的敏感 特点：画画是孩子喜欢的的表达方式，从小孩子就喜欢涂涂画画，随着精细动作的发展，孩子更喜欢用画画来表现自己的想法。 建议：年龄不同，孩子所具有的绘画特点也不一样，你可以参考《6岁前，千万不要轻易“教”孩子画画（附3-6岁绘画目标）》这篇文章，用合适地方式引导孩子。 7.对语言运用的敏感 特点：孩子喜欢模仿熟悉的人说话，可能偶尔还会说些平时很少说的成语。 建议：帮孩子丰富自身词汇量，结合生活场景来表达。还有，成人要注意自己的言行，使用正确地、规范地语言与人沟通。 8.对秩序的敏感 特点：孩子对事物讲求秩序，什么东西一定要在什么位置，否则就大哭大闹。 建议：尊重、理解孩子，鼓励孩子按标准去做事。 9.用手去探索的敏感 特点：爱动手，想要去尝试用剪刀、笔、固体胶去做手工的乐趣。 建议：在美工区，投放各种各样的工具材料。家长在家中，多与孩子进行亲子手工等相关活动。 10.对万物好奇的敏感 特点：孩子特别爱问为什么，总是对很多习以为常的事物好奇，追问你，好像孩子有问不完的问题，一直追着你问，有时你自己可能都不知道原因。 建议：孩子这份好奇心是如此的弥足珍贵。有些问题，即使你不知道，也不用担心，和孩子一起去探索，去发现也很不错哦～ 11.对外在评价的敏感 特点：开始在意外界的评价，对穿着、自己的行为都会注意起来。 建议：多带孩子去参观艺术感，逐渐培养孩子的审美，但同时要让孩子认识到合理接受外在评价，要有自己的标准。 12.对事物等量的敏感 特点：喜欢交换东西，但不太在意事物价值之间是否对等。 建议：从小给孩子自主选择权，切忌代替孩子去决定，而是鼓励孩子去认识事物，体验交换的乐趣。 13.对美的敏感 特点：对自己的衣服有美标准，尤其是女孩子，妈妈的口红、高跟鞋都是女孩想尝试的。 建议：设计角色游戏区，投放不同角色的打扮工具。不要用成人审美来束缚孩子。 14.对人类起源的敏感
建议：成人对此事的回答不可随意敷衍。运用一些生命起源的绘本，比如《小威向前冲》等与孩子介绍。还能结合一些生命起源的科普知识，运用儿童化等语言来告诉孩子。 15.对情感表达的敏感 特点：孩子会积极表达自己对他人的感情。表达情感更直接，也会在意他人对自己的回应。 建议：孩子乐于表达，成人也要及时回应哦，没什么好害羞的哦。 16.对自我认同的敏感 特点：孩子喜欢扮演各种崇拜的偶像或人物，比如：钢铁侠，奥特曼，艾莎公主等。 建议：用色游戏去满足孩子的需求吧。你还可以参考：《角色游戏还能这么玩？孩子们根本停不下来！》 17.对数概念的敏感 特点：对数字开始敏感，喜欢数数，喜欢问时钟的时间，自己几岁了。 建议：在区角投放一些益智材料，让孩子在游戏中获得数概念的认识。 18.对性别的敏感 特点：孩子开始认识到男女的不同，并对男女哪些地方的区别产生好奇。 建议：结合幼儿园的主题活动来认识人的身体，并了解男女不同。 19.对图画符号的敏感 特点：对汉字、拼读产生了兴趣，喜欢去认，去读。 建议：结合阅读活动，结合一些文字卡片，配合一些动作，让孩子喜欢去学习。 20.对家庭的敏感 特点：孩子在幼儿园喜欢玩娃娃家，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。 建议：给孩子更为自由的空间，家长也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。 21.对节奏的敏感 特点：孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜欢在表演区把玩各类音乐道具。 建议：老师可以和孩子开展各类音乐欣赏活动，提高孩子对节奏、韵律的敏感。具体可以参考这篇文章：《33首幼儿园大受欢迎的歌曲，一起玩转音乐欣赏游戏！（附下载）》 22.对书写的敏感 特点：对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。 建议：在幼儿园，老师可以开展相关的前书写活动，为书写做好准备，你可以看这篇《谣言破除！幼儿园里不“教”写字？为小学做准备就得“练字”？》。在家中，尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。 23.对社会规则的敏感 特点：渴望了解社会，了解不同的社会角色和职责分工。 建议：在教学活动时，老师可以选举一些小组长来带领小组完成任务。此外，多让孩子参加一些社会活动，比如社区活动，让孩子在体验培养社会责任感，建立社会规则意识。 24.对大自然的敏感 特点：喜欢收集各种自然物，喜欢各种小动物。 建议：多组织一些科探活动，带孩子去户外探索大自然；可以让孩子把他们喜欢的动植物带进班级的自然角，结合观察记录表，培养孩子的探索精神和责任心。 25.对数理的逻辑 特点：中班孩子有了数概念后，在大班逐渐有清晰的数理逻辑，开始对排序、数关系感兴趣。 建议：依据孩子的特点开展活动，你可以参考这篇：《数学启蒙≠数数和背加减公式，做好这些孩子将来才能不掉队》 最后的话 看了这25个敏感期，希望成人能更加理解孩子，支持孩子的成长。转发给更多人，让更多家长来理解自己的孩子。 |
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