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“精心布置的区角环境，孩子却视而不见，不感兴趣” “划分好各个区角，但有些调皮孩子就喜欢各个区角“乱窜”” “准备好各种游戏材料，介绍各种游戏玩法，孩子却常常打破预设好的“流程”” …… 以上是老师们在区角活动中常遇到的问题，各位老师是不是很熟悉？ 如何支持幼儿在区角活动中的主动学习，为潜在学习而计划和创设区角活动呢？ 今天，我想为你介绍一家幼儿园，她一直围绕以上问题探索区角活动的材料准备、空间设置等，以支持幼儿发展，并积累了数年的区角经验。接下来就跟着我的步伐，从小、中、大班的区角活动看起来。 特别鸣谢：上海市徐汇区汇星幼儿园 上海徐汇区汇星幼儿园，毗邻小学、初中。一早来时，我们就看到很多上学的孩子们和家长们。 进入幼儿园时，园长就告诉我们，汇星幼儿园是借了旁边中学的一幢楼，所以你会发现，汇星幼儿园的每个班级空间不是一样大小，而老师们充分发挥班级的空间优势，从而使每个班级的区角活动呈现既有一致性，但又有自我特色。  到大班下学期，在开展“我要上小学”主题活动外，以幼小衔接为出发点，结合平时生活的好奇与兴趣，大班老师会引导孩子选择一个感兴趣的点，鼓励孩子开展主题式区角活动，从问题发现——实地探索、动手操作——活动记录、内容整理的主要路径，培养幼儿记录、坚持、探索等良好的学习品质，为孩子即将入小学打下良好的物质和心理基础。 结合本班孩子的兴趣点，每个班围绕主题会开展一至两个月的区角活动。由于孩子特点不同，所以，你会看到每个班的区角活动形式也是不一样哦。 大一班——蜗牛成长记 围绕之前的动物大世界主题，以及平时在植物角对蜗牛的观察。孩子们对蜗牛产生了浓厚的兴趣，发出了很多疑问，比如： ◇ 蜗牛每天吃什么 ◇ 蜗牛生活在什么环境中 ◇ 蜗牛到底长什么样 ◇ …… 所以，孩子们每天都与真的蜗牛接触，给蜗牛喂食，观察蜗牛的行走路径。   孩子们一边看着，一边做着蜗牛的观察记录表。   孩子们还以蜗牛的特点，设计了区角小游戏。 通过观察、记录，孩子们整理出一份蜗牛小调查，相信你也可以和小朋友一起走进蜗牛的世界。 大二班——观察梧桐树 汇星幼儿园周围都是梧桐树，所以孩子们操场做操都会有很多梧桐柳絮飘下。怀着对这种柳絮的好奇，孩子们研究起梧桐树。 ◇ 为什么上海的行道树多为法国梧桐？ ◇ 梧桐树与香樟树有什么区别？ ◇ 梧桐树的树皮、种子、花瓣是什么样子？ ◇ …… 围绕这些问题，孩子走出幼儿园，和老师一起搜集，然后回来整理。   结合孩子的观察记录，老师和孩子们一起做成了展板。  孩子们还做了梧桐树的记录本和相册哦~ 记录下梧桐的模样，再放进去捣碎看看是什么样，有什么味道。 用显微镜来观察收集到的梧桐树叶或是飘絮。
大三班——造纸术 在我们的城市主题时，孩子们就对城市中各种各样的纸感兴趣。于是，孩子和孩子就一起来研究纸的一切。 ◇ 纸是谁发明的？ ◇ 纸是如何生产的？ ◇ 世上到底有多少种类型的纸？ ◇ …… 所以，这儿有关于纸的秘密，如何生产再生纸的秘密。
老师为孩子们提供生产工具，孩子们自己动手制作再生纸。 首先，孩子们用捣药罐把纸都捣碎，并搅拌。 再由其他的小伙伴加浆糊继续搅拌。 第三步铺平压制。 最后，晾干后再生纸就做好了。 一起看孩子们的造纸过程吧~
孩子们还搜集了各种各样不同的纸。 班级的主题式区角活动与“我要上小学”的主题相得益彰，幼儿在区角中开展丰富多彩的活动。 设计毕业服：为即将毕业的自己设计一件毕业T恤。
画画我的学校：我要上小学了，一起来画一画。 破译电话号码：为了和小伙伴保持联系，快来一起破译号码吧~ 设计毕业礼物：快毕业了，为最好的朋友的设计一份礼物吧。
中班孩子的环境创设和区角活动更加丰富多彩，不仅延伸了小班的学习内容，也为大班的学习做好了铺垫。 周围的人 核心经验：1.关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。 2.体验社会成员之间的相互关系和交往合作。 周围的人，孩子们会想到身边不同职业的大人们，还有他们工作的场所，但都是在不同岗位工作的人。
和孩子们最密切周围的人，当然是幼儿园里工作的人喽。
围绕周围的人这个主题，中班的区角可以开展哪些活动呢？ 我是小小建筑师：孩子用各种各种积木、椅子和废旧材料等搭建的未来房子，这也太酷了吧。 除了搭建房子，我们的能工巧匠们还能把各种家具拼搭好，回归生活就是这么简单。 开锁小达人：根据图片，你能接触密码，找到对应的钥匙吗？ 美容美发师：给娃娃编好看的辫子，做美甲。 服装设计师：拿起画笔、剪刀，画图纸等，设计一件衣服，我是认真的。 除了绘画的途径，幼儿还可以根据自己的经验，通过调查和阅读绘本，为不同的人找到配对的衣服。 垃圾分拣师：垃圾分类从小做起，你瞧，小朋友们对着说明书，在那儿认真地分拣垃圾，这可是个细致活儿。 点心师：为孩子提供真实的食材，让孩子去体验。适当地补充一些道具材料，丰富孩子的经验。 汇星幼儿园的小班，即使同一个主题，以班级空间进行规划，不同班级会以孩子特点和核心经验来合理设计环境和区角活动。 动物的花花衣 核心经验：小班孩子喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。 一看到这大门，就仿佛来到了动物王国。
看进来看到各种小动物，真实太活泼了。
虽然都是动物花花衣的主题，但每个班的主题墙都不一样，但共同点是都十分直观且形象，这种呈现方式就十分适合小班幼儿的年龄特点。 围绕动物的花花衣这个主题，小班的区角可以开展哪些活动呢？ 角色扮演：各种不同的动物手偶和纸盒做的背景墙，孩子就可以在桌面上玩动物的角色扮演了，“小兔子从家里出来，准备找小伙伴一起去摘苹果”。 动物拼图：这里的玩法可就多了，一起来看看都有哪些 ◇ 填补完整：将各种动物的一部分“藏起来”，然后请幼儿依据动物剩余部位来补全，考验孩子的眼力来了哦。 或是这种墙面上的拼图，抠出动物身体的部分，然后再找局部图片，去拼凑。 ◇ 动物地图：将动物的身体拆成各个部分，让孩子寻找拼成一个完整的模样。
◇ 立体动物拼图：选择小的、正方形的积木或纸盒，在其四面贴上动物身体的一部分，孩子必须对动物特征熟悉，才能找齐其他部分，把动物拼出来。 ◇ 动物配对：一张海绵板上抠出各种动物模样，孩子找与此模样对应的纸板，不仅能认识动物形态，还能培养动手能力。 动物运动会：为动物绑上小积木，让小动物“站”起来，开一场别开生面的运动会吧。
动物装饰瓶：根据瓶子上的图片，孩子要选择合适的图片来装饰瓶子，比如，斑马的瓶子，就应该选择黑白的线条，而不是圆点。 动物“讲”故事：孩子们要培养哪些生活好习惯，拿起录音笔，让小动物们来告诉你。 动物的花花衣：除了各种美工材料，老师还提供各种动物图片、白T恤、纸箱等，以供孩子创作。
为穿上白T恤的小动物设计它们的衣服，比如：斑点狗的斑点衣服。 或是为斑马设计酷酷的条纹服。 穿线的方式为动物配上合适的衣服。 动物情景剧：利用一块木板，配上几个积木，小朋友就能搭建起一个情景剧舞台。
配上磁铁，小动物就能在舞台上自如表演啦~
雨天 核心经验：感知雨天的自然现象，感受雨中活动的快乐。 说到雨天，你会想到什么？蛙叫、雨伞、雨衣和雨鞋，当然少不了淅沥沥的雨滴了。这样的主题墙十分符合小班啦。
围绕雨天这个主题，小班的区角可以开展哪些活动呢？ 制作雨伞：白色或透明的雨伞太单调，给孩子准备好画笔、胶水、夹子等美工材料，让每把伞都独一无二哦。 制作雨鞋：下雨天，雨伞、雨鞋是标配，制作了好看的雨伞，雨鞋不装饰下怎么行？看孩子们给雨鞋的设计。 水中沉浮：孩子们喜欢下雨天，因为可以大大方方地玩水。所以，老师创设了一个关于水的沉浮游戏，让孩子去尝试放不同的物体，观察并记录哪些物体会沉下去，哪些会浮上来。 雨天奏鸣曲：下雨天，拿着摇铃与小鼓，配上服装演奏一首奏鸣曲吧。 做做家务：下雨天，在教室里和小朋友一起剥豆子，剥完都可以带回家呢，看孩子们的劳动成果，满满地成就感！
最后的话 在看过汇星幼儿园的各个班级的区角活动后，你会发现： ◇ 每个班级的区角活动都是以该阶段孩子的核心经验为主开展的； ◇ 区角活动的内容以操作、直观为主，让孩子在实践中积累生活经验； ◇ 为了让孩子更好地适应小学的生活，大班鼓励孩子从自己的生活、活动中去发现问题，找到探索的兴趣点，深入开展区角活动。 ◇ 在区角活动中，你会发现，孩子是自由自主的，老师退居幕后，以观察者和反思者的身份支持孩子的区角活动。
声明：本文由幼师口袋原创，于上海市徐汇区汇星幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，盗图必究。作者：CiCi，拍摄：宋宋，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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