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编者按：王文佳是原贵州省兴义市第八中学的校长，退休后返聘为兴义八中教育集团下属中学兴义阳光书院（兴义书院为其高中部）的校长。兴义八中创立于1996年，在王文佳校长的带领下，八中人创造了多个奇迹： 一本率从24%上升到96%，近10年培养了7个贵州省状元，为北大、清华输送了162名学生，每年毕业生有40%左右上985大学。兴义八中短短二十多年即成为贵州省第二强中学并名列中国百强中学。王文佳对中学教育有着独到的见解，他对小学教育存在的问题提出了尖锐的批评，对家长应有所启发，见下文： 学生进了高中，为了适应高考，平时考试要及格远远不像小学那样容易。那些小学每次90分以上的同学，要经历“过山车”式的跌宕起伏。有的地方90分还不是高分，有的地方平均95分以上小升初才能进名校，数学、英语100分是家常便饭，单科95分以上比比皆是。有的地方，语数英三科在290分以上不少。 谁去关注，小学反复背记的东西，将来用得了多少？在奔向高分的路上，是不是都很优秀？在走向分数“过山车”的过程中，将来高考上什么样的大学？人生有什么样的发展？谁在跟踪？ 试想，100分满分的试卷，要让学生超90分，超95分，怎样命题？只能忽视难度，区分度退让，只能是简单化、水平化、模式化、记忆化。水平考试难度低，区分度低，只能是一个大致的分层，大多集中在高分。跟踪调查，那些六年级三科290分以上的“特优生”，到了中学有多少保持优秀？ 考试越来越简单，越来越容易，无意间也抬高了更多的假高期望值，高分数全面膨胀虚高，很多家长误以为自己的孩子很优秀，虽然满足了虚荣心，殊不知到了中学很快就掉下来了，殊不知孩子变成了高分低能。 社会上的教辅机构、培训机构为何这么火爆？这是中国的怪胎。 现在的小学生多属“独生子女”时代的孩子，父母充满浮躁焦虑，不允许孩子“失败”。在功利化、浮躁心、虚荣心的驱使下，许多家长只盯着孩子的“高分”，学生多在为高分竞争而学习。 “不能输在起跑线”，为了高分更高，培训机构大肆炒作、宣扬，家长争先恐后龟兔赛跑送孩子进培训班、培优班，有钱的还要“一对一”式家教。做人品德、品质、品格、独立生活能力、独立判断能力、独立思考能力、独立学习能力、独立分析问题解决问题的能力全然不顾、不管、不启、不育，只要得高分。 在不少培训机构那里，填鸭式灌输、标准答案、无味重复、拼命刷题，一个知识点反复考、反复记、反复练，死记硬背就是这样来的，甚至老师的教学也是如此，扭曲了学生的思维发展。到了中学大学，许多小学高分学生学习都掉下来了，原因就在这里面。赢了起跑线输了终点线，有多少人去跟踪？ 小学是品格、思维、习惯形成的决定时期，小学教育是为学生一生奠基的关键时期，基础教育的关键在小学。一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。可是，追求应试、追求高分、追求刷题、追求补习，过窄的教育，丢了启智，丢了开智，丢了思维能力，丢了好奇心，丢了想象力，更丢掉了孩子的未来。 小学是人生发展的黄金6年，是启智、激智、开智的6年。好的教育，应该让学生的潜能得到最大的发挥，包括兴趣、爱好、特长、好奇心、想象力等，在高分膨胀导向下，还有多少？ 卢梭说：“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”小学生仅仅为了“高分”而学习，到了中学、大学，连“高分”也无法获取。功利的高分，无法支撑人生的远行。过简的考试、过窄的学习，不仅导致我们的教育无法培育顶尖创新的高素养人才，而且偏离了全面发展、全面育人、立德树人的初心。 财富贫穷可以创造，脑袋贫穷无法弥补。我们的立德树人，树什么样的人？如此教育，怎么能“少年智则国智”? 为了孩子与民族的未来，为了立德树人，为了核心素养，谁在警醒、自觉走出高分陷阱，拯救孩子的大脑？自觉增加梯度、区分度、灵活度试题的训练，增加能力、脑力、技能的教学。呼唤教育归位、归本、归真，务本求真！ 路在何方？那些执迷不悟的人，等着中学的“过山车”把你抛开吧！ 附：为了孩子美好的未来（有删节） ——在兴义书院非毕业班家长会上的讲话 王文佳 亲爱的家长们： 又到家长会，我们来相聚。上次家长会，记住了多少、改变了多少？为了孩子美好的未来，我们要努力。 在这里，我们在努力让你的孩子享受到兴义书院的特色与优势，我们在努力让你的孩子发展更好，我们有信心把兴义书院办为贵州有特色的新一代优质书院式特色名校。 假若我们的家长再主动配合，假若我们的家庭教育普遍良好，假若我们每一个学生都主动积极，我们的教育水平还会大幅提高，我们的学生素质还会更加良好。 2018年9月5日，教育厅厅长来我校视察，给学生提了三个问题：“你来兴义书院干什么？你每天干得怎么样？你准备怎样离开兴义书院？”这三个问题很好，需要我们的家长随时提示警示。 请对照你的家庭教育，对照你的孩子，是不是有误区需要走出？ 走出家庭教育的误区 有人认为，“教育到了癌症晚期”，这话说过火了。但我们的教育的确被一些歪专家坐在办公室搞出的歪理论弄歪了，被一些新闻媒体炒作扭曲了。 1、错位了的“富二代” “再苦不能苦孩子”，当今中国，独生子女后遗症，有一个很可怕的现象——“全民富二代”。富人家的孩子是富二代，穷人家的孩子也在当富二代养。父母可以省吃省穿，孩子却可大手大脚地花钱。要多少给多少，大多拿去买零食吃了。市面上、超市里、小摊位卖的食品许多是“慢性毒品”，你了解吗？喜欢吃零食，吃得小小年纪就有肠胃病、肥胖病，甚至有的种下了未来高血压、高血脂、高血糖、痛风、癌症的种子。父母的娇宠、迁就、退让，表面是爱，带来的却是害，甚至是“毒药”。孩子心安理得地享受着一切，不知道知足、感恩、孝顺、体贴父母，不知道父母的期盼。缺少进取心，还滋生出了许多攀比、虚荣、享乐、懒惰、放纵的坏品性。 父母之悲，悲在付出全部，孩子却不知感恩。许多父母，在不知不觉中培养“白眼狼”，无论付出多少，孩子都认为是应该的，受之无愧的。 父母是根，孩子是果，果实出了问题，是不是根有问题？我们是不是在以孩子为中心，什么都围着孩子转，顺着孩子的需要，从不考虑后果，习惯包办孩子的大事小事琐事，错过了孩子懂得感恩的教育，错过了对孩子勇毅向上的教育，忘了对孩子人格、人品、人性的教育？ 溺爱是害，迁就是败。孩子未来的社会没人迁就没人溺爱。 2、缺少了教养的规范 父母、爷奶娇惯孩子已成家风，孩子是上帝，骂不得、说不得、惹不得、轻不得、重不得，批评不得，吃苦不得，一点挫折就受不得，自制力差，已经成了脆弱这一代的中国现象。 美国的学校都有禁闭室，学校有权将违纪学生停课、开除、关禁闭，直至送少年惩戒学校。我们能吗？我们有吗？ 《三字经》里讲到“养不教，父之过；教不严，师之惰”早被我们丢了。孩子是未成年人，中学生处于半成熟半幼稚状态，迷失必管教，违纪必惩戒，自古以来天经地义，现在的歪专家却不赞同。 一个半成熟半幼稚的未成年人没有敬畏之心，不能约束自我，长大了必然会做出格越轨之事。未来的社会，不会轻易原谅那些无法无天的孩子！李双江的孩子就是案例。你舍不得教育孩子，社会会狠狠地教育他！到时你后悔都没有后悔药。与其等孩子将来被社会无情地惩罚，不如现在就教育孩子有所克己，遵纪守规。没有惩戒，规矩形同虚设。没有惩罚的教育，是一种虚弱的教育，脆弱的教育，隔靴挠痒的教育，不负责任的教育。溺子是害子，纵子是坑子。严父出孝子，慈母多败儿。 严是爱，纵是害。教育不能一味的让步，一味的迁就，要对孩子真正的负责就要舍得严加教育。宽容不等于纵容，该宽容的时候要宽容，该严惩的时候要严惩。刚柔相济，铁纪柔情。刺激疗法有时有特效，把他刺痛、刺醒，孟母三迁、傅雷教子、狼爸爸等很多时候是在用刺激疗法，但适度适中适合才是教育的道。 3、疏漏了干扰的影响 禁止学生将手机带进校园，可仍有不少家长悄悄给孩子配手机。有了手机，有的用手机上网，有的用手机聊天，有的用手机谈恋爱，有的用手机发短信，有的用手机邀约打群架。有的学生说，我自控力好，用手机只跟父母通话。母亲的唠叨，经常打电话给孩子。谁知，只跟父母通话也会成为干扰剂。我们有些家长，总是过多的牵挂，过多的不放心，过多的唠叨。我校是平安校园，孩子在校会有什么问题？即便有大的问题会告诉家长。学习需要专一、专心、宁静和安静，过多的牵挂也会成为孩子的干扰剂。学习下滑、学习差的背后，许多是手机、早恋、懒惰等造成的。 家长给孩子悄悄配手机，是在培养孩子一种阳奉阴违的人格，在将来的人生道路上是要付出代价的！家长们，你要对孩子的一生负责，而不是对孩子眼前需求负责！ 为了孩子美好的未来 1、让孩子过普通人的生活 陈毅元帅的孩子，读书的时候，没有人知道他是陈毅的孩子。被人诬陷受处分后，写信给陈毅告状，陈毅回信“要知天地宽，到处有不平。”对比这些家庭教育，我们要好好反思一下了。你的事业再成功，也弥补不了教育孩子失败的缺憾！孩子身上心理脆弱、贪吃零食、挑食偏食、人际不好、意志不坚定、身体亚健康等等毛病，是不是你在家庭教育中导致的呢？ 孩子已经中学了，你包办得越多，侵权就越多，孩子的依赖心理就越大。反过来，他的生存能力、生活能力、自立自理能力就越差。现在的吃苦、辛苦、自制、自律，换来的是一生的幸福；现在的享乐、懒惰、放纵、脆弱，换来的是一生痛苦。 “撑伞的孩子走得慢，无伞的孩子跑得快。”你时时处处小心翼翼、一丝不苟，生怕想不到、关心不周，孩子将来走进大学，走向社会，怎样面对生活生存？怎样发展，怎样自强？在山上长大的树才有生命力！ 2、综合素质才是生命力 你不仅要关心孩子学习，而且还要关注学习之外。特别是身体素质，没有健康的身体，其它都是零。除了身体素质，其它素质也很重要。回到家里，一定要让孩子做家务，那些卷起袖子把家务做得很好的孩子，将来也能做好其它事情。我们要求学生假期每天1小时家务劳动，你会配合吗？在家不能主动去做家务的孩子，将来怎么可能主动去做上级交办的事呢？怎么主动帮助同事工作呢？ 假若你的孩子见到人都不会主动打招呼，他走进社会谁会欢迎？将来孩子生活中快乐与幸福的源泉是综合素质。我们的勇毅向上、超越自我，八育八德八义，代表的是孩子的未来；我们的三热爱，爱祖国、爱家乡、爱母校，内涵不止这些；我们的五学会一特长，会做人、会学习、会生活、会管理、会创新，有创见、有特长，才是核心综合素质。3·5·1素质与国家公布的中国学生发展六大核心素养高度吻合。不能把你的孩子培养成温室里的花朵，要把他培养成森林中的大树，独一无二的拥有巨大潜力的大树。 家教力度决定孩子高度。世界上许多名人都感受到了父母对自己人生的影响，你对孩子教育的今天，就是你家的明天。 未来的竞争力靠什么？靠创造力、生存力、人际力、学习力，它们都不是“知识”本身，都是超越“知识”本身的。 我们现在盛行的是考试文化，我们的家长是考试文化的助推者，我们被笼罩在“高分膨胀”中，未来的竞争是创造力的竞争。 如果想让孩子自立自强，必须独立思考、独立生活、独立购买、独立处事、独立作计划和决定、独立去行动、独立经历、独立去竞争、去失败、去成功。 我们关心的不仅是学习，更要关注他的做人品质、为人处事、人际关系、生活习惯、表达能力、生存能力、思维品质等素质素养，这才是将来生存的关键。如果我们的家长不主动配合，如果你的孩子不努力或违纪受处分，我们也不会兑现招生时的承诺。 3、把孩子“逼”进重点大学 远看综合素质，近看高考成绩。进不了好的大学，很多梦想会变为虚有。 为什么读大学至少要进一本，争取进985？一般普通大学，混日子的人多，有不少窝在宿舍打游戏荒废了。在中国“宽进宽出”的背景下，混几年得个本科毕业，公务员难考，工作难找，即便找到了，多数能力差，一辈子生存生活在“人生金字塔”的底层。 进了重点大学，老师水平高，享受的教育好，校园氛围好，图书馆经常到深夜还灯火通明。名校里大多是学习能手，是自制力、学习力高的人，即便玩都能玩出不一样的水平。在这样的环境中学习、成长，会不自觉地想要成为更好的自己。 一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁为伴。和优秀的人在一起，才能遇见更好的自己。在重点大学，优秀的高人智人多，将来进入社会后，会成为人生发展最强大的校友人脉。就像俞敏洪，做培训机构“新东方”都能做成影响世界的机构，起步得益于北大毕业的高才生同学们加盟、帮助，反过来，那些跟愈敏洪创业的人，也一起获得了事业与财富。 与自制力强的人在一起，你也会变得自制；与勇毅向上的人在一起，至少不会松懈堕落；与有智慧的人在一起，也会变为越来越有眼见。优秀的群体给人的影响是受益终身的。 世界那么大，当你的孩子进入不一样的重点大学，定会发现另一片新天地。想通了这些，现在逼孩子勇毅向上、超越自我，拼进重点大学，冲进985，不仅是他人生幸福快乐的希望，也是你家的希望。 在校学校管，配合是重点。假期家长管，差异不一般。 孩子放假后，开好家庭民主讨论会，达成共识、形成一致。千万不要爸爸一个样，妈妈一个样，奶奶爷爷公公婆婆要求又一个样。 八·二定律是原则，假期80%的精力、时间用于学习，包括阅读经典名著；20%的时间、精力用于社会实践劳动、活动，用于体育锻炼运动等。闲暇时间决定人生差异，优生都有超强的自制力，有的春节也在利用时间学习。 有智慧、会学习的孩子，一定有笔记本、错题本、好题本、随身本、计划本、总结本；一定会遵循生物钟节律，有规律的生活、学习；一定会文理交叉学习，大脑小脑、左脑右脑配合学习；一定会松静匀乐、动静相宜、友善用脑、高效学习，期盼你指导好，督导好。 我讲的“逼”，最好是让他能逼自己，家长对孩子的教育，上策是“激”，激励、鼓励才能产生内动力。中策是“逼”，是外部作用力，外力要通过内力才能产生动力。如果你的孩子已在积极努力，你为何还要逼？不过一些不良习惯还是要逼。无论是激，还是逼，都要用好三个字：方、适、心，要讲究方法、方式、方寸、方略，要适合、适度、适当、适用，要关注心理、心态、心胆、心略。 好了，讲了这么多，你会关注、你会配合、你会改进吗？教育是一门艺术，教育是一门科学，教育是一门学问，教育讲究方式、方法、方略，讲究适合、适当、适度。愿我们一起去握手，一起去努力！ 2019年11月16日 |
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