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按照学校要求，疫情过后，将学生居家学习之后与线下正常教学紧密衔接，使学生继续保持良好的学风和正确的学习态度，持续提高课堂教学质量，根据自己线上教学实际情况，现制定英语学科教学衔接计划： 一、指导思想 疫情防控工作是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不能适应或自控能力差的学生就会掉队，了解学生身心发展可能出现的特点，帮助学生做好居家学习结束后的教学衔接，这对于学生的顺利学习和成绩的提高起着承上启下的作用。 二、工作任务 1.转变观念，自觉、主动地居家学习的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。 2.结合课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出知识的衔接点，进行衔接过渡教学。 3.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期。 四、工作措施： （一）做好排查，摸清底细 提前梳理线上每节课学习内容，找出线上讲课疏漏的知识点，学生对于重点内容是否掌握，统计学生的缺课情况，然后进行一次有针对性的课堂小检测，通过检测帮助学生找出学习的薄弱或疏漏环节。 (二）找出问题，采取措施 梳理找出学生的存在的共性化问题和个性化问题之后，抓好知识体系的衔接特点，对于共性化问题，安排少量课时进行定点突破，复习巩固，要进行学法指导.对于个性化问题一是纳入平时课前补充进行讲解。二是采用同学互帮互助或者个别辅导。 （三）认真备好两种备课 采用平时备课和专门备课两种形式。通过专门备课解决学生在居家学习期间授课学习出现的共性化问题。通过平时备课进行补充，进行穿插讲课解决居家学习期间线上授课个别同学存在的个性划问题，学习新课与补学巩固讲解并行。对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的学困生，应给予特别辅导补教。 总之，要做到确保每一个同学都能够基本掌握所学内容后，再进行新的课程讲解。力争做好居家学习和正常上课的无缝衔接，为学生的顺利学习打下坚实基础
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