|
*本文内容整理自CC talk平台（孤独的阅读者911911群）葛旭老师公开课《英语学习的全面解决方案》，课程整理文稿分为两部分，本部分内容为理论篇。 壹 | 语言学习的本质 语言学习的本质就是“将一众词汇用某种秩序排列，以搞清楚或表达清楚一件事情或一个道理。”，这句话可以分成6个部分，每个部分与语言学习一一对应： 即，以单词和语法为信息载体，通过输入（听读）和输出（说写）的方式，以达到信息传递（叙述、描述、论述）的目的。
贰 | 语言的本质
想理解一个事物的重要性，最好的办法是去掉它再看会发生什么。去掉语法，你是否还能快速读出这一列单词，城市、教堂、塔、月亮、黑暗、升起，它们所表述的信息？此时你的脑中也许会出现眼前的教堂和塔，远处的万家灯火，和黑夜之中的一轮明月，这样的一个画面，这是这组词所传达的内容，也就表明了词汇的本质是内容。 但你无法得知它们在画面中的位置关系，或说排列顺序，“the city church dark behind tower the moon rises”这个不能被称作一个句子的词汇组合，所完成的是语言的部分功能——用不同属性的词传达内容。在语言发展的过程中，人们逐渐学会用名词给事物归类，用形容词描绘颜色、感受，用动词去表达动作……就像婴孩咿呀学语，从最初的字不成句，理解靠猜，到后来学会以某种秩序来准确传达信息：The moon rises over the city, behind the dark church-tower. 我们会发现，加入语法后我们能够快速理解这句话所表达的意思，也就说明语法的本质是效率。 总结此部分内容，我们将得到：语言的本质是从两个维度出发，最终达到的一个目的：用越来越多不同属性的词，和越来越多的规则，让信息传播的效率越来越高。
叁 | 词、句的本质
一句话的完整表达可能存在的三种形式为：描述一个完整事物，由是什么构成；记录一个事情的经过，由做什么构成；表达一个逻辑，由什么导致什么构成。“是、做、导致”都是动词，其表明的内容是，在我们所学的所有词性中，构成句子的最重要的成分，是动词。 一句话的本质，是“主语（S） 动作（V）”，主语是动作的发出者，动作的发出者发出了一个动作，这是最简单的句子。既然有动作的发出者，使句子稍微复杂一点的方式，就是加上动作的接收者。“我把书给你了。”这句话中，“给”这个动作的直接接收者是“书”，而接收了这本书的“你”，被称为动作的间接接收者。 这四者中，除了动作是动词，动作发出者、直接接受者、间接接收者则全部是名词，其他的词性便在此基础上产生了：修饰名词则用形容词，修饰动词或整个句子用副词，限定名词的量用数词、量词或冠词，如果想偷懒不说那个名词了则可用代词，想表达感情额外加一个语气词，连接动作的两个接收者或动作本身用介词，想把两件事拼在一起则用连接词。所有这些词性全都为名词和动词服务，这就是词汇的本质。 而这也意味着提供服务的词和被服务的词所组成的是一个整体，一句话不是由一个个单词组成的，而是由一个个有具体功能的部分组成的，即动作发出者、动作、动作接收者（直接接受者、间接接收者）。
肆 | 语言学习的方向 更进一步，句子作为信息的载体，由不同的意群组合而成。意群也就成为了语言学习的最小单位，也可称其为内容依托。 我们强调内容依托的重要性，是因为没有内容依托的词汇和语法是根本学不会的，知道不等于学会，“会用”才是考评我们是否学会的唯一标准。也就是说，你把从句的几十种搭配都学了，却仍然不知道什么时候用从句，把单词书刷烂了，也不知道在哪里用这些单词，这样的学习就都是在消耗你自己。 拿母语学习来说，请回忆一下你的小学语文课本，主要教材是一本书（内容是一篇篇文章），还是是字典（内容是一个个字和解释）？为什么在有语言环境的母语学习中，你都是通过内容依托来学习的，在没有语言环境的外语学习中，你反而通过工具书，各种字典、语法书来学习了呢？ 换而言之，语言学习中你实际需要阅读的是一个故事，一个论述，一个事物，而不仅仅是一个长难句、一个单词翻译，你需要的是连贯、完整的阅读内容，而为了使你的学习有持续性，你要选择的文本还必须是能引起你的阅读兴趣的。 但语言学习可以分为四个方面，听、说、读、写，且它们是相辅相成的，从任意方面出发都能使语言能力得到提高。为什么我们会讲，语言学习的秘诀就是大量阅读？ 我们从这四个学习方面来分析：阅读从大往小看是“篇段句词”；写作的顺序和阅读相反，是“词句段篇”，但是写作需要有选词的能力；听力是语音版的阅读，就是阅读能力加辩音能力；口语则是加上了发音的写作。即，阅读 选词=写作；阅读 辩音=听力；（写作 发音） （听力 选词）=口语。 反过来看，阅读不需要辩音和发音，也不需要选词，反而已经把合适的词都选好了，并告诉你这些词是如何应用在合适的语境里的。每一种学习都有效，但是有效不等于有效率，我们选择的是最有效率的学习方法。
伍 | 总结 语言学习的本质就是将一众词汇用某种秩序排列，以搞清楚或表达清楚一件事情或一个道理。 词汇就是语境的问题；句子就是语法结构，只要你能识别意群就搞定了；段落就涉及到这么多句子拼成了一个什么事，这个段落到底是一个原因导致的结果，是一个事情的列表，还是两件事情的对比，其实就是逻辑；而篇章是更高层面的逻辑，两个段落的逻辑是怎么联系在一起的，是继续说明、对比还是另起炉灶了…… 越往底层的学习，越要有明确的目的，你要知道你在学的东西的本质是什么，学到最后有什么样的结果。这个部分没有告诉大家怎么去做，而是说了两件不能转化为生产力的事：判断一件事是什么，及它的原因。“如何”才是可以转化为生产力的东西，但如果不知道“是何”和“为何”，你是找不到“如何”的。 最重要的不仅仅是学会语境习词第一步、第二步、第三步怎么做，孤阅教给大家的是你怎么样在未来的任何地方，都能通过这套逻辑，去定义出自己的问题，想出自己的解决办法。下一个篇文章将告诉大家——如何。
*本文图片部分来自于网络 |
|
|
来自： 無塵a563cp7bg4 > 《待分类》
