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之所以一直谈情怀，其实是源于自己对教育的理解与思考。
之所以特别强调情怀的问题，是因为无论做任何的工作，如果没有做好工作的那份情怀，即使你有再多的人脉，再丰富的资源，都将会在你实际的工作中得到最好的展示。
教育尤其如此，因为教育面对的是人，出发点和归宿点都是人，如果在“人”面前尤其是作为“教书育人”的教师职业来说，没有一份对教育的执着，没有一份以培养受教育者（我们教育学上称之为学习者）那份独特的爱与关心，那么教育终将会变成无根、无源的事。
教育需要情怀，是因为教育必然要面对孩子的喜怒哀乐，必然要面对孩子们的成长与发展，必然要面对孩子在成长过程中将会经历的一次次的“犯错”，然后是一次次的修正，因为孩子是成长中的人，是发展中的人，既然谈到成长与发展，必然会出现我们成人所说的“错误”，而正是在一次次的试错过程中，人才能从根本上成长起来，成熟起来，否则就谈不上人的成长与发展。
无论是对待那些中小学心智还未完全成熟的孩子，还是对于大学中的娇子，其实，人的成长与发展历程就是一次次的试错历程，没有试错，人就谈不上成长与发展。
因此，教育需要情怀，一种以孩子成长与发展和进步为己任的情怀，只有孩子们能够在不断的成长过程中得到不同程度的提高与发展，只有孩子们在一次次的试错过程中自己能够总结出存在的问题与不足，并能在找到问题与不足的过程中得以提高与进步，这才是教育最终的目的。
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