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学习能力低的人每天忙得团团转，可是升职加薪却永远轮不到他。他们不懂得自我提升，他们不是积累了十年的经验，而是一年的经验用了十年。 学习能力低的人看上去很勤奋，读了一堆的书，可是这些知识无法内化成他们的能力，于是耗费了大量的时间，得到的收获却少得可怜。 都说知识像海洋，找不到合适的船，即使遨游在知识的海洋里，也很容易会被淹死。 重要的不在于读多少本书，而在于要具备学习能力。当你能拥有学习能力时，你不用花太多时间，就能把书里的知识拆解成你的能力，真正让书籍改变人生。 01五大公理 “伪学习”看上去很勤奋，但最后花了大把时间，却没有什么成长。“你的努力，最后只感动了自己”。 有效学习五大公理： 第一自我导向。 你必须清楚地知道自己的问题在哪儿，通过读书想要达到什么目标，要达到这个目标要安排怎样的学习步骤。成人式的学习，是对自己负责的学习方式。 第二关联经验。 第三强调实践。 “知道了很多道理，却依然过不好这一生。”如果这些所谓的干货没有落实到实践中，其实只是几行文字，没有太大的意义。 世上知识那么多，我们再努力也学不完，而且也没有必要学完。有效学习前先考虑一个问题：这知识我是否能用得上？只有用得上，我才会花时间去学。只有做到在“学中用”，在“用中学”，你的学习才会更有价值。 第四聚集于解决实际问题。 学校里的学习是为了考试，成人学习是为了解决问题。把目标定格在解决问题上，学习更有效率。 第五内在驱动。 所有能够令人专注、持久的坚持，都是来自于内驱力。 有效学习的人更多的是受到内在因素的驱动，比如想要得到自我提升、想要解决问题等等。只有具备内在驱动力，你才能获得学习的乐趣，从而将读书这件事坚持下来。 02便签学习法 把书“化为己用”，让知识内化成能力，“RIA便签学习法”。 RIA便签学习法是建立在五大公理之上的读书方法，它颠覆了传统的读书方法，重新定义了高效阅读。 首先，它与便签纸有关。在读书之前，我们需要准备三种不同颜色、大概掌心大小的便签粘纸。 接着，RIA其实是三个单词的首字母。所谓“R”，就是reading，也就是阅读；所谓“I”，就是interpretation，也就是用自己的语言重述信息；所谓“A”就是Appropriation，A分成两个部分，A1是描述自己的相关经验，A2是描述自己的应用。 RIA便签学习法就是先进行R，阅读，然后用3种不同颜色的便签纸，分别来做I——重述信息、A1——关联经验、A2——实际应用，这三种便签笔记。 第一步是选书。 成人学习应该而且也只包括两种类型，一种是出于兴趣，一种是出于致用，解决实际问题。RIA便签学习法只适用于致用类的图书，娱乐休闲或者审美享受的读书就不适合。 第二步是阅读。 明确读书目的，解决问题，阅读时我们可以加快速度，只重点阅读那些对我们有用的部分。对于晦涩难懂的知识点，如果对我不重要，那么就不必多费时间。如果对我重要，那么就要放慢速度细细阅读。 第三步是使用I便签复述书里的知识点。 先细读知识点，然后用自己的话复述一遍，并把它记录在便签上，再把这张便签贴在相应的书页上。 第四步是记录A1便签。 针对I便签里的信息，联系自己的实际情况，想一想你的生活中有没有经历过或者听说过类似的事情，将它简要地记录在A1便签上，然后贴到I便签的旁边。通过回忆相关经验，我们能把书里的知识点和工作、生活联系到一起，这就更有利于让书里的内容指引我们的实际生活，解决现实问题。在记录A1便签时，要避免泛泛而谈，要举出具体的实例来。 第五步是记录A2便签。 A2便签写的是未来的规划，包括应用的目标和达到目标需要实施的行动。把它贴在A1便签的旁边。完成A2便签时，要切记避免空呼口号。A2便签至少应该包括目标和行动两个方面的内容。 第六步是在贴了便签的书页旁边，贴一张指示标签。 提醒自己这一页有学习资料。下一次你再翻阅这本书时，就能快速找到自己需要的知识点内容。 第七步抽离A2便签。 当我们读完整本书之后，就可以把关于这本书里所有的A2便签都抽离出来，贴在家里显眼的地方，时时提醒自己落实行动、改变生活。 在平时的生活中，我们的阅读常常只停留在R阶段，也是就reading的阶段。但实际上，一本书真正的价值，应该落在I和A的阶段。 利用I便签，我们能更深刻地理解原文的内容；利用A1便签，我们能让知识联结过去，和经验结合；利用A2便签，我们能让知识联结未来，让理论落地生根。这三个便签里的内容相辅相成，让读书变得既高效又有用。 03知识体系 高效阅读，构建体系，思维升级。 没有知识体系的人读书，只会被书里的观点牵着鼻子走，永远不能形成自己的思想。没有体系的学习，拥有再多的知识也是一盘散沙，搭建不起思维的大厦。 构建知识体系的三个维度和三种思路： 第一个维度是分析信息的前因后果。 第二个维度是适用边界。 第三个维度是反思和行动。 第一个思路是从问题出发。 带着问题读书，会让你的目标很明确。对于那些与问题无关的章节你会直接跳过，然后快速找到对自己有价值的信息。 第二个思路是要从点到网。 所谓“点”就是碎片化的知识，所谓“网”就是知识体系。要做一个生活中的有心人，不断收集知识点。 第三个思路是要从网到点。 不断梳理、收集，渐渐形成自己的知识体系，让书里的内容变成你自身的能力。 04总结概括 有效学习的五大公理 在读书之前，我们必须先清楚自己读书要达到什么目标，要解决哪些问题。这就是第一个公理，自我导向。 将书里的知识点和已有的经验联系在一起，这就是第二个公理，关联经验。 阅读书时，不能光知道记笔记，还要把它运用到实际生活中，这也就是第三个公理，强调实践。 在阅读的过程中，我们要有所侧重，把重点放在那些解决实际问题的知识点上，这就是第四个公理，聚焦解决问题。 通过读书来解决问题时，获得学习的乐趣，从而把读书这件事坚持下来，这就是第五个公理，内在驱动。 RIA便签学习法 当我们获取一个知识点，我们要用三张便签记录三部分内容： 先用自己的话把信息复述一遍，写在第一张便签上；然后想想生活中你有过哪些类似的经历，把这个具体的事件写在第二张便签上；最后，你要结合书里的内容，想想如何运用书中提到的方法，把这部分内容写在第三张便签上。 用RIA便签法进行读书，所学到的知识就能真正起到解决问题的作用。 构建知识体系三条思路 首先，要从问题出发，带着问题到书里找答案。 然后，要做一个生活的有心人，在生活中收集能解决沟通问题的所有信息。 最后，要精心挑选并对书进行梳理，再将之前收集到的便签粘贴在相应的部分里，逐渐搭建起自己的知识大厦。 好的理论只有落到实处才能发挥作用。将书里讲到的方法操练起来，在书里找到一个全新的世界。 |
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