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《韦宁教授家庭教育学习成长群》 由群友程校长提议 1、自尊心过强的孩子挫折感更强烈 人产生挫折和矛盾心理有主客观两方面的因素。从客观上说，世界的万事万物在发展运动中，总是充满矛盾的，尤其是人类社会的发展和进步，更是通过矛盾斗争实现的。青春期的孩子认识事物比较狭隘固执，所以产生矛盾的几率就更大。从主观上来说，凡事追求完美，自尊心较强，人际关系不良，社会适应较差的孩子，比其他普通人对挫折情绪的反应更为强烈，甚至有人为了区区小事，就会走上轻生的道路。 从理论上说，孩子的挫折心理和情绪反应，是他们的某些精神和物质需求没有得到满足。他的内心产生了某种想法，他想要一些东西，没有如愿，因此他感到不安。所以，他对这些事情产生了反感和抵触情绪。这时，我们说这个孩子的生命体处于某种不平衡状态。通常他们要交流的是四类问题。一是学校学习问题：我讨厌上学了！二是交友问题：小明最近不理我了！三是学生（孩子）做作业的问题：我为啥要做这些活儿？四是亲子关系问题：孩子对家长不满意-我讨厌你们！ 2、家长是孩子的定盘星 家庭是孩子的避风港 我们常说：孩子犯错误、遇到挫折，正是家长发挥作用，引导孩子成长的好机会。当孩子遭受挫时，家长不要盲目指责和逼迫孩子。家长要学会认真倾听，给予孩子有效地陪伴。自尊心强的孩子承受打击和挫折的能力弱，不要急于给出建议与指导，此时父母的陪伴，让孩子感受到来自父母的坚强支持，再引导孩子说出内心的情绪。 适当的冷处理，是孩子和家长都应该切记的情绪管理原则。当孩子的自尊心受挫时，对家长也是一个考验，不妨采取“冷处理”，对孩子“放手不放眼”。虽然表面不给予他特别的关注，但是随时观察孩子的内心变化和行为举止。如果孩子能够慢慢消化自己的情绪，这样孩子慢慢就知道自己要承担情绪的后果，悟到事情不像想象的那样，从而将自尊心回归到正常状态，同时也在这个过程中学到了管理情绪的能力。 3、减弱生活中的比较心理 在家长的严格要求下，有的孩子习惯比较后，如果比别人强，自然就开心，当比不过时就无法接受。家长在教育上一定不要做比较，尤其对天生就好强的孩子更要注意。在生活中，不做比较从家人做起，尤其是夫妻、亲子间不做比较：不说“我比你爸强多了”“咱们家论聪明儿子第一”，而变为“我和你爸不同”，“儿子，你能想出这个点子真的很聪明。”在此之外，再用“每个人都很特别，每个人都不同，每个人身上都有各自的长处”这样的理念来引导孩子，告诉孩子优秀有很多种表现方式，第一并不那么重要。 4、家长帮助孩子从不同方面分析生活中的成败得失 多种教育方式并重经常请孩子讲学校的事情、课本故事、同学中发生的事情，并与孩子一起讨论：如何面对误解和批评，当受到误解和批评时应当如何处理？让孩子慢慢树立这样的观念：自尊心并不是越高就越好，而且自尊心也不是通过一时一事就能确定。每天请孩子讲学校中发生的事情或一个故事。爸爸妈妈和孩子一起分析，父母要引导孩子凡事从多个方面看，多从积极的方面看，也要看到另一面。引导孩子参加集体和社团组织活动。在活动中观察孩子的行为，并在活动结束后和孩子讨论，发生了什么？你喜欢谁的表现，不喜欢谁的表现，为什么？通过孩子自我分析和家长适度引导，让孩子慢慢领悟和感受自尊。 5、家长学会接受孩子的消极情绪 并教给孩子解决问题的方法 即便是再有经验的父母也无法保证孩子的人生道路一帆风顺，孩子总会遇到属于自己的挫折、困境，所以消极的情绪势必会伴随着每一个人。面对孩子的消极情绪，各位家长朋友要学会科学处置。 家长要告诉孩子：遇到挫折和困难，一味的逃避没有意义，让孩子正视消极情绪，科学处理这些情绪，才是关键。事实上，当孩子出现消极情绪时，父母需要引导孩子自己认识消极情绪的存在，它们为什么会出现?自己又是为什么而消极难过?这种做法才是明智之选。在日常生活中，家长不妨通过具体事情告诉孩子，消极情绪是人面对挫折和矛盾的正常反应，对自己并不是完全没有益处。失败乃成功之母，伤心也是为了更加珍惜快乐的存在。爸爸妈妈可以让孩子把消极情绪当作是一个个关卡，就像游戏那样，孩子每认识一种消极情绪。每“打败”一种消极情绪，都是一次胜利。 同时，家长要善于把握家庭教育的主动权，不把孩子的消极情绪和家长的情绪直接挂钩。当孩子出现消极情绪时，父母可以想想自己如何做才能让孩子更快地排解掉不良情绪，而不是因此而坏了自己的心情，甚至责骂孩子。明智的父母都是帮着孩子成长，而无知的父母都是被孩子的情绪牵着走。尤其是期末马上就要到了，面对孩子可能并不靓丽的各科考试分数和排名明显靠后的格局，家长的焦急、怨恨和恼怒是无济于事的。需要家长体谅孩子的同时，和他一起承担错误，找到改进的措施，从而通过暑期的勤奋努力，弥补因为新冠病毒疫情而造成的损失。作为我们从事家庭教育的教师，也会公益地为家长和这些孩子提供有力的帮助。 |
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